Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ

 
 

Князева Ирина Александровна,

учитель информатики

первой квалификационной категории

МКОУ Венгеровская СОШ № 2

Венгеровского района Новосибирской области

 

Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ

Что такое кейс? Кейс – это чемодан, в который мы складываем необходимые нам вещи и знания. Давайте рассмотрим с научной точки зрения, что такое кейс!

Кейс – это единый информационный комплекс, содержащий детальное описание конкретной ситуации, проблемы или задачи и их решения. Кейсы можно применять в различных областях и сферах деятельности. Основная цель создания кейса – продемонстрировать успешность применённых подходов и решений.

В образовании на кейсах основан метод активного обучения. Кейс предполагает исследование реальных ситуаций, проблем и задач, с которыми сталкиваются учащиеся. Использование кейс-метода в образовании стимулирует критическое мышление, а также развивает способности анализировать сложные ситуации, принимать решения и аргументировать свои выводы.

Процесс использования кейсов в образовании включает несколько этапов.

– Необходимо выбрать кейс, связанный с учебной программой и целями обучения.

– Следующий этап использования, анализ ситуации и выявление основной проблемы.

– Провести дискуссию и обмен мнениями, в процессе учащиеся приводят свои аргументы, рассуждают и принимают решения на основе своих знаний и опыта.

Одним из предметов, который можно выбрать для сдачи экзамена, является информатика. Задания по информатике делятся на уровни сложности: базовый, повышенный, высокий.

При подготовке обучающихся к ОГЭ по информатике некоторые задания вызывают затруднения. Такие как 3, 5, 6, 9, 10.

Я решила создать кейс по заданиям № 10. Задание 10 относится к базовому уровню сложности. Где взять задания и посмотреть их разбор?

Разбор можно найти на Яндекс. Учебнике.

Все вы сейчас работаете с Моей школой, выбираем Помощь ученику.

Также можем выйти на сайт Решу ОГЭ, выбрать вариант, либо номер задания и там же посмотреть разбор с пояснением.

https://labs-org.ru/oge-10/ ссылка  разбор задания

https://labs-org.ru/oge/ ссылка на разбор по темам.

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/

Так как на экзамене можно пользоваться программным обеспечением, таким как Python, я хотела бы показать способ выполнения 10- го задания в Python.

Приложение. Презентация «Кейс заданий № 10 по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ»

 

Кейс «10 задание из ОГЭ по информатике»

Вид кейса: практический

Цель: усвоение и систематизация знаний по теме «Перевод чисел из различных систем счисления».

Пример и разбор задания № 10

https://labs-org.ru/oge-10/ ссылка  на сайт «ЛАБЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ».

Задания для самостоятельного выполнения

Видеоролик «Разбор 10 задания ОГЭ информатика»: https://youtu.be/V1DHa_HeMPw

Пример и разбор задания № 10

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/ ссылка на блог по подготовки к ОГЭ.

Задания для самостоятельного выполнения

Пример и разбор задания № 10

https://code-enjoy.ru/oge_po_informatike_2023_zadanie_10_sistemi_schisleniya/ ссылка на разбор задания № 10.

Задания для самостоятельного выполнения

Количество просмотров: 802  

Добавить комментарий

361. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «За страницами учебника литературы. Мастерская стиха». 5 класс Выпуск №86, декабрь 2019
362. Проектирование урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» в информационной среде Выпуск №86, декабрь 2019
363. Нравственные истоки подвига человека в годы Великой Отечественной войны (по рассказу Андрея Геласимова «Идрицкая сила») Выпуск №86, декабрь 2019
364. Экологический проект «Этот овощ просто чудо» Выпуск №84-85, октябрь 2019
365. Развлечение по пожарной безопасности «Кошкин дом»: обучение дошкольников безопасности жизнедеятельности Выпуск №84-85, октябрь 2019
366. Пение – важный элемент урока музыки в начальной школе Выпуск №84-85, октябрь 2019
367. Проект «Что означают наши имена» в системе изучения регионально-краеведческого компонента в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №84-85, октябрь 2019
368. «Развитие мелкой моторики и воображения у детей с использованием нестандартного оборудования»: семинар-практикум для педагогов Выпуск №84-85, октябрь 2019
369. Вариативная программа по экологическому воспитанию дошкольников подготовительной группы № 2 комбинированного вида «Журавлята» МКДОУ д/с № 505 Выпуск №84-85, октябрь 2019
370. Программа курса внеурочной занятости «Литературный клуб» Выпуск №84-85, октябрь 2019
371. Мастер-класс «Эффективное учебное сотрудничество, или проектные задачи как способ формирования метапредметных умений» ВЫПУСК №83, июнь 2019
372. Интеллектуальная игра «Моя область – Новосибирская» Выпуск №84-85, октябрь 2019
373. Развлечения на 1 апреля в старшей и средней группах ВЫПУСК №83, июнь 2019
374. В молодом поколении – надёжная опора России ВЫПУСК №83, июнь 2019
375. «Дифференциация букв У-Ю» в 1 классе ВЫПУСК №83, июнь 2019
376. «Великий закон»: интеллектуальная игра по химии ВЫПУСК №83, июнь 2019
377. «Если хочешь быть здоровым, то в бассейн приходи!»: проектная деятельность в детском саду ВЫПУСК №83, июнь 2019
378. Методическая разработка урока литературы для обучающихся 9 класса по теме «Деталь как средство создания образов героев поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» и элемент художественного стиля писателя» ВЫПУСК №83, июнь 2019
379. Конкурсная программа «Золушка – прекрасная незнакомка» ВЫПУСК №83, июнь 2019
380. Развлечение, посвященное Дню смеха, для подготовительного возраста «В гостях у хохотушки Русалочки» Выпуск №82, апрель 2019

Страницы