Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

 
 

Матвеев Дмитрий Николаевич,

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

МАОУ СОШ № 214 г. Новосибирска

 

Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

Нашей школе № 214 в Первомайском районе было присвоено имя выдающейся личности – Елизаветы Петровны Глинки, известной как Доктор Лиза. Она была врачом, общественным деятелем и правозащитником, чья жизнь стала примером самоотверженности и милосердия. Мы стремимся следовать её примеру, воспитывая учеников честными, ответственными и неравнодушными гражданами.

Наша школа участвует в проекте «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни», который направлен на формирование здоровых привычек у детей. Как руководитель спортивного клуба «Звезда» и тренер команды по флорболу «Адреналин», я вижу свою роль в создании условий для всестороннего развития школьников.

Флорбол: Спорт для всех

Флорбол – это динамичная командная игра, сочетающая элементы хоккея и футбола. В России она стремительно набирает популярность, становясь доступной для широких слоев населения. Легкость оборудования и простота освоения базовых навыков делают флорбол идеальным выбором для детей. Многие школы включают его в свои программы, отмечая его пользу для развития координации, скорости реакции и командного духа.

Особое значение имеет флорбол для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Низкий уровень травматизма и минимальные требования к физической подготовке делают его доступным для всех. Игра способствует социальной адаптации и улучшению коммуникации, создавая атмосферу равенства и справедливости.

Я участвую в проекте «Лига Абитуриентов НГТУ НЭТИ»: Поддержка молодых талантов. Проект Лиги Абитуриентов НГТУ НЭТИ предлагает учащимся соревноваться в разных видах спорта, включая флорбол. Участие в таких турнирах не только демонстрирует спортивные способности, но и приносит дополнительные баллы при поступлении в университет. Это мощный стимул для развития спортивных талантов и достижения высоких результатов.

Несмотря на меньшую известность по сравнению с хоккеем и футболом, флорбол имеет большие перспективы в России. Растущее количество спортивных школ и секций, включающих его в свои программы, свидетельствует о повышении интереса к этому виду спорта. Улучшение инфраструктуры и проведение соревнований привлекают всё больше участников и зрителей.

Обратная связь – это важный элемент в педагогической деятельности, который мотивирует меня двигаться вперёд и совершенствоваться. Я, как учитель, благодарен родителям за их поддержку и доверие. Вот один из отзывов, который вдохновляет меня продолжать работу:

«Мой сын занимается флорболом у Матвеева Дмитрия Николаевича уже второй год. Требовательный тренер и настоящий профессионал своего дела. Очень рады, что в нашей школе есть такие тренировки!» – Нестеренко Алёна Андреевна.

Несомненно, признание со стороны образовательных учреждений приобретает особое значение. Подобная обратная связь свидетельствует о значимости проделанной работы и её положительном влиянии на процесс популяризации флорбола среди учащихся.

Уникальность флорбола заключается в его доступности и универсальности. Играть в эту игру могут люди любого возраста и уровня физической подготовки, что делает её идеальным выбором для семейного досуга или школьных занятий физкультурой. Более того, флорбол учит стратегическому мышлению, работе в команде и быстрому принятию решений, развивая не только тело, но и ум.

Таким образом, флорбол является не только эффективным средством поддержания физического здоровья, но и важным инструментом для личностного роста и социальной интеграции.

Список литературы

1. Золотарев А. П. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры основных компонентов соревновательной деятельности /А. П. Золотарев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1997. – №4. – С. 41-43.

2. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки: учеб. пособие для институтов физической культуры/ Л. П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 271 с.

3. Уткин В. Л. Биомеханика физических упражнений: учеб. пособие для пед. ин-тов. /В. Л. Уткин. – М.: Просвещение, 1989. – 206 с.

Список использованных источников информации

1. Навигатор НСО https://navigator.edu54.ru/program/14638-programma-florbol.

2. https://xn--m1agla.xn--p1ai/sport/players/1580

3. Мастер-класс по флорболу http://gim-14.nios.ru/events/news/view/3610/

Количество просмотров: 2971  

Добавить комментарий

761. Использование технологии критического мышления на уроках английского языка (из опыта работы по УМК «Spotlight» в среднем звене) ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
762. О системе внеурочной деятельности «Бараба – моя малая родина» ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
763. Внедрение метода проектного обучения ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
764. Профессиональная компетентность и личность педагога как основа успешного развития, социализации и адаптации учащихся с проблемами слуха ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
765. Проблемы вхождения в лицейское сообщество вновь поступивших детей и их родителей ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
766. Магия личности педагога как практический ориентир в формировании и становлении подрастающего поколения ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
767. Консолидация усилий профессионалов – условие эффективности образовательного и коррекционно-развивающего процессов ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
768. Обучение ПДД в игре и творчестве. Из опыта работы ЦДОД ДОД «Искра» г.о. Самара ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
769. Использование игровой технологии на уроках английского языка в начальной и средней школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
770. Готовимся к выпускному сочинению (работа с образцом сочинения как прием подготовки написания сочинения) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
771. Событийный подход в построении программы воспитания и социализации на уровне основного общего образования ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
772. АООП: система оценки достижения планируемых результатов ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
773. Использование технологии сотрудничества в первом классе для пропедевтики итогового оценивания в форме решения проектной задачи ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
774. Уроки введения нового знания на основе исследовательской деятельности учащихся Выпуск №59, Июнь 2015
775. Карта учета индивидуальных достижений учащихся на уроках физики Выпуск №59, Июнь 2015
776. Виртуальный эксперимент и его использование в обучении химии Выпуск №59, Июнь 2015
777. Нетрадиционные уроки как одна из форм обучения в соответствии с требованиями реализации ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
778. Применение универсальных листов контроля в преподавании истории (5 класс) Выпуск №59, Июнь 2015
779. «Сдать ЕГЭ хорошо – сложно, но мы это сделаем». Подготовка школьников к ЕГЭ по истории и обществознанию. (Опыт репетитора) Выпуск №59, Июнь 2015
780. Решение текстовых задач на уроках математики в начальной школе с использованием приёмов смыслового чтения Выпуск №59, Июнь 2015

Страницы