В душе каждого ребенка есть невидимые струны.

Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.

В. А. Сухомлинский

Организация работы с родителями в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) играет главную роль в обеспечении полноценного развития детей. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФОП ДО) устанавливает основные принципы сотрудничества между дошкольными учреждениями и родителями, которые направлены на создание условий для успешной организации воспитательно-образовательного процесса.

В соответствии с ФОП ДО, дошкольные образовательные учреждения осуществляют партнерские отношения с родителями, учитывают их мнение и предложения при принятии решений, касающихся организации работы с детьми в ДОУ. Это залог активного взаимодействия между педагогическим коллективом и родителями, обмен информацией о развитии и воспитании детей, а также совместное участие в мероприятиях, направленных на повышение качества образования.

Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

– Построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрских отношений с родителями (законными представителями) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач.

– Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

– Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Организация работы с родителями в дошкольных образовательных учреждениях требует системного подхода и использования различных методик. Мы искали методы и подходы взаимодействия с родителями, которые могли помочь в организации эффективного взаимодействия с родителями: традиционные и нетрадиционные формы, мастер-класс, круглые столы, открытые занятие с привлечением родителей, где родитель в роли педагога. Родителей активно привлекали к реализации театрализованной деятельности (русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Теремок»), в утренниках, конкурсах различного уровня и в мероприятиях.

Самый успешный метод в нашей работе – это метод проектной деятельности. У детей младшего возраста речевая активность низкая. Для развития у детей ясельного возраста мы начали свою работу с чтения русских народных сказок, сказки других народов. У детей появился интерес, стали более эмоциональными, в играх проигрывали эпизоды из прочитанных сказок.

Провели анкетирование для родителей (приобретают детям книги, посещают с детьми библиотеки и читают ли книги, пришли к выводу, что родители не читают книги своим детям, в силу разных причин). Мы, педагоги группы, предложили родители поучаствовать в проекте «Пестрые сказки». Проектом родители заинтересовалась. Читаем книжки в совместной деятельности, в ходе образовательного процесса, перед дневным сном. После прочитанного с детьми мы проводим рефлексию: вопросы по прочитанному, обыгрываем эпизоды.

Рекомендуем родителям чтение художественной литературы дома вместе с детьми, подбор сказок в соответствии с возрастной нормой ребенка. После прочитанной сказки дети с родителями совместно рисуют иллюстрацию к сказкам, создают книжки-малышки.

В заключение хотим сделать вывод, что использование нетрадиционных методов и форм работы с родителями позволяют установить взаимопонимание между педагогами и родителями, обмениваться мнениями, знаниями и опытом.

ФОП ДО предусматривает информирование родителей о ходе образовательного процесса, достижениях и проблемах их детей. Важно, чтобы родители имели возможность получать всю необходимую информацию о жизни и деятельности ДОУ, а также выражать свои замечания и предложения.

Реализация проекта «Пестрые сказки»

Список литературы:

1. Агавелян М. Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г. Агавелян, Е. Ю. Данилова, О. Г. Чечулина. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

2. Антипина Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. – 2011. – № 12. – С. 88-94.