Наравне и вместе

 
 

Сизова Светлана Геннадьевна,

учитель информатики высшей квалификационной категории

МБОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

 

Наравне и вместе

Модернизация российского образования обозначила основы современных образовательных стандартов. Созданная в школе информационная среда, а также работа школьной медиастудии позволили активизировать использование современных медиаобразовательных технологий для формирования ключевых компетенций учащихся с недостатками слуха. Но главная задача коррекционной школы – обеспечить максимальную социализацию наших выпускников.

Анализируя работу студии за прошедшие годы, мы пришли к выводу, что подтвердились возможности успешной социализации, интеграции ребят с проблемами слуха в среду их здоровых сверстников. Участие НАРАВНЕ и ВМЕСТЕ со слышащими в конкурсах, фестивалях, мастер-классах, живое общение ребят, объединенных общим творческим делом, создают условия для адаптации обучающихся к современной социокультурной среде.

Например, наши студийцы участвовали в мастер-классах по анимации, проводимых в рамках городского медиаобразовательного проекта «Взгляд» под руководством настоящих профессионалов кинотворчества, вместе со слышащими ребятами разбирались в различных технологиях съёмки.

 

 

Занимаясь фотографией, наши учащиеся не только посещали фотовыставки, участвовали в фотоконкурсах, но и приняли участие вместе с ребятами массовых школ в семинаре, посвященном анализу и обсуждению конкурсных фотографий в рамках V фестиваля детского экранного творчества «Кинорадуга». Не первый год ребята не только представляют на суд жюри «Кинорадуги» свои работы, но и с нетерпением ждут этот великолепный праздник, ждут встреч под его крылом с такими же неравнодушными, увлеченными девчонками и мальчишками!

 

В рамках Международного молодёжного инновационного форума Interra учащиеся нашей школы побывали на экскурсии в ГТРК, вместе с ребятами других студий заглянули в таинственный мир телевидения.

 

Став дипломантами городского конкурса «Дорога на избирательный участок», организованного Избирательной комиссией области, наши ребята не только получили знания о правовой культуре и гражданской ответственности, об избирательной системе в РФ, но и в составе детской делегации побывали в Администрации Новосибирской области.

Особо стоит отметить опыт участия в совместных проектах по созданию фильмов. Наши учащиеся оказались на Фестивале новосибирского короткометражного кино "Camer.ON" в качестве актёров одного из фильмов. Режиссёром и автором идеи фильма «Не слышно» стал учащийся гимназии № 10. Съёмки проходили в Новосибирском метрополитене. Юные актрисы ходили на репетиции, учили слова, роли. У девочек появились новые друзья, впечатления, интересы.

Благодаря опыту участия в подобных мероприятиях уровень самостоятельности и самооценки ребят с недостатками слуха значительно повышаются. Так, для участия в конкурсе «TV_Live» (организатор – гимназия № 16 «Французкая») наши старшеклассники сняли фильм за 3 дня, сами беспокоились о заявке, о качестве звука и стали Лауреатами с социальным роликом «С первого взгляда».

У увлеченных ребят исчезает зажатость, неуверенность в себе, повышается мотивация к общению со слышащими, мы видим как ненавязчиво, но успешно идёт формирование коммуникативной компетенции, появляются новые друзья среди сверстников из массовых школ.

Интегрирование медиаобразования в учебно-воспитательный процесс школы для обучающихся с проблемами слуха показало себя не только как одно из условий повышения качества образования, но и успешной социализации наших обучающихся.

Количество просмотров: 10661  

Добавить комментарий

201. Как создать интересные интерактивные задания при помощи англоязычных образовательных интернет-сервисов ВЫПУСК №77, июнь 2018
202. Профессиональная поддержка учителя посредством создания сетевых сообществ ВЫПУСК №77, июнь 2018
203. Применение ИКТ в проектной деятельности младших школьников: педагогический проект «Дом дружбы народов» ВЫПУСК №77, июнь 2018
204. Документ-камера как эффективный инструмент образовательного процесса на уровне начального общего образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
205. Фестиваль компьютерной графики ВЫПУСК №77, июнь 2018
206. Учебные сетевые проекты как средство формирования гражданской идентичности личности ВЫПУСК №77, июнь 2018
207. Развитие детско-взрослого сообщества «Книгомир» в условиях информатизации образовательного процесса ВЫПУСК №77, июнь 2018
208. Развитие сообщества «Патриот» в информационно-образовательной среде школы ВЫПУСК №77, июнь 2018
209. Цифровая среда для школы сегодня и наше цифровое завтра ВЫПУСК №76, Апрель 2018
210. Буктрейлер как способ создания читательской интерпретации произведения ВЫПУСК №76, Апрель 2018
211. От традиций к новым формам воспитательной работы в Лицее информационных технологий ВЫПУСК №76, Апрель 2018
212. Использование компьютерной эргономики при работе с ПК в начальной школе ВЫПУСК №76, Апрель 2018
213. Воспитание младших школьников в условиях информатизации жизни общества ВЫПУСК №76, Апрель 2018
214. Индивидуализация образовательного процесса средствами учебных онлайн-сред образовательных порталов ВЫПУСК №76, Апрель 2018
215. Современные профессии и роль информационно-коммуникационных технологий в профессиональном самоопределении младшего школьника ВЫПУСК №76, Апрель 2018
216. «О вечной проблеме замолвите слово…» (К вопросу о функциональной грамотности выпускников 11-х классов) ВЫПУСК №75, февраль 2018
217. Организация проектной деятельности младших школьников с применением ИКТ ВЫПУСК №75, февраль 2018
218. Проектно-исследовательская деятельность как одна из здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
219. Нравственное здоровье школьников в современной информационно-образовательной среде ВЫПУСК №75, февраль 2018
220. Веб-квест как способ активизации творческой деятельности с использованием сетевых ресурсов Выпуск №74, декабрь 2017

Страницы