Этапы урока

Деятельность учителя

Коммуникативная деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1

2

3

4

1.Мотивация учащихся на работу

Приветствует учеников, организует внимание, вводит в тему урока.

Good morning, kids! I’m glad to see you! Today we are celebrating Halloween. It’s on the 31^st of October. Children make Jack-O’Lanterns out of pumpkins. They dress up witches, ghosts, skeletons. They walk from house to house and ask “Trick or treat?” Colours of Halloween are orange and black.

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на атмосферу иноязычного общения, знакомятся с темой урока, ставят перед собой интересующие вопросы.

Понимать на слух англоязычную речь учителя.

2. Введение в тему, знакомство с праздником

1. Объясняет происхождения названия праздника с наглядной записью на доске.

2. Знакомит с тематической лексикой с использованием изображений.

3. Рассказывает или зачитывает легенду праздника на русском языке при зажженных свечах. (см.приложение 1)

There was a holiday on November 1^st called All Saints’ Day. The day before All Saints’ Day was known as all hallows’ Eve or All Hallow e’en.

Children say “Trick or treat”. What does it mean? What treats do you know? What tricks can they play?

Tricks: pull down the fence, put on spooky faces, play loud music, jump and run round your house.

The main symbol of Halloween is Jack-O’Lantern. Children dress up as witches, ghosts, skeletons, mummies, monsters, bats.

Учащиеся слушают, затем фронтально называют по-английски угощения, которые дают детям в Хэллоуин. Названия шалостей запоминают на слух. При введении новых слов угадывают их перевод, а потом записывают в тетрадь.

Treats: candies, sweets, fruit, chocolate, cakes, nuts, pennies.

Языковая догадка. Понимать на слух англоязычную речь учителя. Сравнивать традиции своей страны и страны изучаемого языка.

3. Упражнения на отработку и закрепление новой лексики.

1. Раздает филлворды по одному на парту, предлагает найти в нем все слова, новые и уже знакомые ранее, связанные с темой праздника. (см. приложение 2)

2. Пишет задание на доске: переставить буквы так, чтобы получилось слово. (gohst, vemipar, wtchi, slktee, mnserto, oonm, tab, ummym, cta)

1. Find in this fillword all the words about Halloween.

2. Unscramble and write down the words in your copybooks.

1. Учащиеся находят в филлворде слова по теме Хэллоуин, обводят их: witch, bat, mummy, party, monster, trick, treat, cat, moon, boo, ghost, skelet.

2. Учащиеся в тетрадях записывают слова, правильно переставив буквы (ghost, vampire, witch, skelet, monster, moon, bat, mummy, cat).

Работать в паре и самостоятельно, Искать информацию и работать с ней.

4. Аудирование – просмотр видеофрагмента This is the way we make Jack-O’Lantern

Предлагает посмотреть видеофрагмент и запомнить алгоритм создания Джека из тыквы (см. приложение 3).

Просмотр видеофрагмента

Понимать на слух аутентичный видеотекст (с пониманием основного содержания воспринимаемого на слух текста), находить ключевые слова и запоминать их.

5. Активизация прослушанной информации

Предлагает поставить предложения в правильном порядке (карточки на магнитах на доске).

Put the sentences in the correct order How to make a Jack  O’Lantern

1.Put the candle inside а pumpkin

2. Cut a nose and a mouth

3. Cut eyes

4. Take a yellow pumpkin

5. Light the candle

6. Put the pumpkin near or in the house

Учащиеся по одному у доски переставляют по предложению, составляя алгоритм создания фонаря Джека из тыквы. По желанию учащиеся записывают алгоритм в тетрадь.

Анализировать просмотренную информацию и работать с ней.

6. Физминутка

Предлагает прослушать песню Five little pumpkins и выполнить движения (см. приложение 4).

Учащиеся слушают песню, поют, повторяют движения.

Умение понимать на слух аутентичную речь.

7. Игра «Нарисуй Джека»

Выдает на ряд по оранжевому шарику и маркеру и объясняет правила игры: Take a balloon and draw Jack on it. But when the music stops, pass it to another person of your team.

Учащиеся рисуют лицо Джека на шарах под музыку “Trick or Treat” (см. приложение 5). Выигрывает та команда, чей Джек выглядит аккуратней и интересней.

Работать в команде.

8. Составление страшной истории

Читает несложную страшную историю на английском языке при приглушенном освещении, а затем предлагает учащимся написать свою собственную с опорой на шаблон на доске. (см.приложение 6)

I’m going to read you a scary story.

In the dark dark wood

there is a dark dark tree,

under the dark dark tree

there is a dark dark house.

In the dark dark house

there is a ghost.

And now it’s your turn to write a scary story.

Учащиеся после прослушивания истории учителя составляют собственную, а затем выборочно зачитывают перед классом.

Понимать на слух англоязычную речь учителя. Составлять рассказ по шаблону. Понимать на слух ответы учащихся.

9. Игра «Прицепи хвост ослику»

Предлагает учащимся поиграть в традиционную игру на Хэллоуин. На доске рисуется 2 ослика, учащимся нужно с завязанными глазами дорисовать хвост. Кто справится лучше, побеждает.

It’s a traditional Halloween game. This is a donkey without a tail. You should draw a tail without looking.

Учащиеся выходят к доске, шарфом им завязываются глаза, и под музыку они рисуют хвосты осликам.

Работать в паре.