Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015

Предметная олимпиада школьников может служить одним из критериев внешней оценки учащегося, уровня сформированности у него исследовательских, учебных, информационных и социальных компетенций, развития индивидуального подхода к обучающимся с учетом их индивидуальных достижений.

Понуровская Виктория Владимировна,

методист кафедры начального образования НИПКиПРО

Оценка – одно из важных средств воспитания самостоятельности, инициативности обучающихся, социально-педагогической поддержки их становления и развития.

Смолеусова Татьяна Викторовна,

профессор кафедры начального образования НИПКиПРО, к.п.н.,

Почетный работник общего образования РФ

Использование ИКТ в работе по мониторингу качества образования позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.

Горохова Татьяна Петровна,

методист, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Уже в первый год обучения школьников можно системно готовить к совместной работе по решению проектных задач, которые им, возможно, предстоит решать в ходе итогового оценивания знаний.

Гордиенко Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирска

В дошкольном образовании нет аттестации достижений учащихся (да, по большому счету, и учащихся-то у нас нет), но работа по мотивации дошкольников к личным достижениям, формированию потребности и умению эти достижения презентовать ведется каждым педагогом.

Захарченко Елена Петровна,

старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Известен факт, что маленькие дети склонны делить все на «белое» и «черное», и многие взрослые воспринимают это как недостаток мудрости и жизненного опыта. Но мало кто видит в этом потребность души иметь абсолютные критерии добра и зла.

Малыгин Алексей Викторович,

учитель математики НОУ Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского

Может ли сложнейшая и потенциально богатая рисками педагогическая деятельность, связанная с оцениванием, каким-либо образом быть оптимизирована с учетом того, что образовательный процесс реализуется в условиях современной информационно-развивающей среды?

Молокова Анна Викторовна,

д-р пед. наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО,

заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Актуальное интервью

Собеседник: Полянская Светлана Юрьевна, начальник отдела оценки качества образования Новосибирского института мониторинга и развития образования

Тема: Система оценивания в аспекте реализации ФГОС, промежуточное и итоговое оценивание, национальные исследования качества образования учащихся, организация проведения независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений

Материалы номера

О роли наставничества в дошкольном образовательном учреждении

Медведева Оксана Михайловна

В настоящее время в нашем обществе дошкольному образованию стало уделяться больше внимания. Реформируется система дошкольного образования, строятся новые детские сады с целью уменьшения дефицита мест в дошкольных учреждениях. Однако вопрос обеспечения педагогическими кадрами не только новых дошкольных учреждений, но и уже действующих становится только острее. Выпускники педагогических ВУЗов и колледжей все реже работают по специальности. И поэтому их появление в коллективе – это радость и для руководителя, и для педагогов.

Социально-педагогическое проектирование в области профориентации. Опыт реализации районного проекта «Enter».

Корноглуб Раиса Валентиновна

Как нам всем известно, выбор профессии – это один из самых важных и вместе с тем один из самых сложных шагов в нашей жизни. Очень часто мы сталкиваемся с тем, что старшеклассники не готовы к такому выбору. Но если вернуться в детство и спросить этих же старшеклассников, кем они хотели стать в 5, 7, 10 лет, то они вам назовут множество разных вариантов своего будущего. Конечно, мы понимаем, что детские мечты были основаны на заинтересованности ребёнка практически во всём.

Событийный подход в построении программы воспитания и социализации на уровне основного общего образования

Турова Анна Александровна, Шишкина Любовь Васильевна

Программа воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание благоприятной социальной среды развития обучающихся.

Последние комментарии

10 лет 3 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

АКТУАЛЬНО, СВЕЖО, УДОБНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РАБОТЕ

10 лет 3 месяца назад

Что думали купцы о дате основания Новониколаевска?

Мне кажется, примерно такая же, как и между исполнительным директором и продавцом в магазине. Большое Вам спасибо за проделанную работу, ведь вряд ли я когда-нибудь нашла бы его письма, или описанные Вами сведения, поскольку не была даже уверена в том, откуда родом мои прадед и прабабушка. У меня остались лишь отрывочные сведения и несколько фотографий. С уважением, Елена

10 лет 3 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Очень важный аспект воспитательной работы в любой ОО. Это очень интересно.

10 лет 3 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Актуальная статья, учитывая современную обстановку в обществе.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

О роли наставничества в дошкольном образовательном учреждении

Социально-педагогическое проектирование в области профориентации. Опыт реализации районного проекта «Enter».

Событийный подход в построении программы воспитания и социализации на уровне основного общего образования

Последние комментарии

Страницы