Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015

В дошкольном образовании нет аттестации достижений учащихся (да, по большому счету, и учащихся-то у нас нет), но работа по мотивации дошкольников к личным достижениям, формированию потребности и умению эти достижения презентовать ведется каждым педагогом.

Захарченко Елена Петровна,

старший воспитатель МКДОУ детского сада № 481 г. Новосибирска

Предметная олимпиада школьников может служить одним из критериев внешней оценки учащегося, уровня сформированности у него исследовательских, учебных, информационных и социальных компетенций, развития индивидуального подхода к обучающимся с учетом их индивидуальных достижений.

Понуровская Виктория Владимировна,

методист кафедры начального образования НИПКиПРО

Известен факт, что маленькие дети склонны делить все на «белое» и «черное», и многие взрослые воспринимают это как недостаток мудрости и жизненного опыта. Но мало кто видит в этом потребность души иметь абсолютные критерии добра и зла.

Малыгин Алексей Викторович,

учитель математики НОУ Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского

Оценка – одно из важных средств воспитания самостоятельности, инициативности обучающихся, социально-педагогической поддержки их становления и развития.

Смолеусова Татьяна Викторовна,

профессор кафедры начального образования НИПКиПРО, к.п.н.,

Почетный работник общего образования РФ

Использование ИКТ в работе по мониторингу качества образования позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.

Горохова Татьяна Петровна,

методист, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

Уже в первый год обучения школьников можно системно готовить к совместной работе по решению проектных задач, которые им, возможно, предстоит решать в ходе итогового оценивания знаний.

Гордиенко Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 120 г. Новосибирска

Может ли сложнейшая и потенциально богатая рисками педагогическая деятельность, связанная с оцениванием, каким-либо образом быть оптимизирована с учетом того, что образовательный процесс реализуется в условиях современной информационно-развивающей среды?

Молокова Анна Викторовна,

д-р пед. наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО,

заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Актуальное интервью

Собеседник: Полянская Светлана Юрьевна, начальник отдела оценки качества образования Новосибирского института мониторинга и развития образования

Тема: Система оценивания в аспекте реализации ФГОС, промежуточное и итоговое оценивание, национальные исследования качества образования учащихся, организация проведения независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений

Материалы номера

Потенциал использования ИКТ в организации внешней оценки достижений школьников

Понуровская Виктория Владимировна

Как известно, освоение образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определяемых учебным планом, и в порядке, определенном образовательной организацией (часть 1 статьи 58 ФЗ № 273 «Об образовании в РФ»). Закон также определяет понятие и требования к ликвидации академической задолженности, возникающей в случае неудовлетворительных результатов промежуточной аттестации.

Литературная мастерская «Страна Фантазии» в начальной школе

Кочева Любовь Петровна

Я учительница начальных классов. Хочу поделиться с вами своим опытом работы.

В 1981 году я окончила педагогический институт в моем родном городе Новосибирске. С тех пор уже 34 года я преподаю в младших классах. Из них 15 лет – в школе «Диалог».

Мне нравится работать в школе, потому что я люблю детей, люблю открывать с ними новое и видеть восторг в детских глазах. Хочется вместе идти вперед, НАВСТРЕЧУ НОВЫМ ДОСТИЖЕНИЯМ!

Предыстория и время создания ученического самоуправления гимназии № 12 «Школьная Республика»

Кумпицкая Марина Владимировна

Самоуправление – непременный признак жизнедеятельности коллектива, в результате которой развивается способность коллектива самостоятельно ставить цели и реализовывать их.

Последние комментарии

9 лет 2 месяца назад

Использование технологии сотрудничества в первом классе для пропедевтики итогового оценивания в форме решения проектной задачи

Всё доступно и понятно.Обязательно буду применять на уроках

9 лет 2 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Очень актуально особенно в сфере последних событий

9 лет 2 месяца назад

Из опыта работы классного руководителя, или гражданское образование на практике

Мы так мало стали заострять внимание на вопросы патриотического воспитания. А это так злободневно в наше не спокойное время.

9 лет 2 месяца назад

Один в поле не воин (опыт профессионального сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога)

Спасибо за статью! Очень интересно! Хотелось бы поподробнее познакомиться со спецификой Вашей работы!

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Потенциал использования ИКТ в организации внешней оценки достижений школьников

Литературная мастерская «Страна Фантазии» в начальной школе

Предыстория и время создания ученического самоуправления гимназии № 12 «Школьная Республика»

Последние комментарии

Страницы