Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотеки

 
 

Незнамова Ирина Анатольевна,

руководитель филиала «Библиотека им. братьев Гримм»
МКУК ЦБС Калининского района г. Новосибирска

 

Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотеки

Для детского библиотекаря все читатели всегда были равны. При первом знакомстве, достаточно трудно сказать в каких условиях живет ребенок, какая у него семья. Дальнейшее общение подсказывает библиотекарю, кому нужно больше внимания и участия, а кому больше самостоятельности. В настоящее время большое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации: этими проблемами занимаются государственные и общественные организации, становится более распространенным инклюзивное образование. Что же может и должна сделать детская библиотека?

Детям, которые находятся в специальных учебно-воспитательных учреждениях, адресована массовая работа филиала «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района. Систематический характер приобрело сотрудничество с коррекционной школой № 31 VIII вида. Ученики школы – активные участники различных библиотечных мероприятий. Наиболее интересной в данном направлении оказалась февральская «Неделя добра», с программой конкурсов, игр, интерактивных викторин и беспроигрышной лотереи с призами.

  

Более 10 лет тесной дружбы связывают сотрудников филиала «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района с областным социально реабилитационным центром для несовершеннолетних «Снегири». У сегодняшних детей и подростков центра меняется психология восприятия окружающего мира, информации. Чем библиотекарь ближе к подросткам, чем больше становится «своим», тем весомее его слово, тем меньше сопротивление его предложениям и рекомендациям. При проведении мероприятий с воспитанниками СРЦН «Снегири» используются формы работы, интересные детям и подросткам: акции; конкурсы и викторины, игры: литературные, музыкально-поэтические, вопросов и ответов, интересные встречи и сообщения, премьеры, презентации, уроки нравственности, мужества, патриотизма, толерантности, краеведения, экологии, информационные часы, фотовыставки и репортажи, конкурсы рисунков и поделок, фестивали творчества.

  

Библиотека по определению – территория толерантности: она обслуживает всех детей, без различия возраста, национальности, социального статуса, материального положения. Она обеспечивает каждому ребенку равный доступ ко всему многообразию информационных источников. При этом ведущим принципом обслуживания становится принцип равноправного диалога и сотрудничества. Наши встречи с такими детьми получаются очень добрые, дружные и пользующиеся большой популярностью…

А ещё в филиале «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района есть разнообразные творческие экспозиции, выставки, мини-музеи. Проводятся мастер-классы: мягкая игрушка и народная кукла, бисероплетение и квиллинг, оригами и другие.

  

 

Библиотека всегда проводит выставки творческих работ своих читателей, как в пространстве библиотеки, так и на сайте.

Большинство наших читателей активно предоставляют своё творчество для выставок, ведь детям необходима возможность самовыражения! Попробуйте и вы!

   

Приходите к нам всегда, ведь филиал "Библиотека им.Братьев Гримм" – это настоящая библиотека творческого настроения!

Фооотчёт на нашем сайте: http://grimm89.ucoz.com/

в группе ВКонтакте: http://vk.com/clubgrimmm

в  Instagram: http://instagram.com/grimm_ka

e-mail: grimm_ka@mail.ru

Источники:

Баркан  А. И.  Его величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. М, 1996.

Барнз Д.Г.  Социальная работа с семьями.  М., 1993.

Евдокимова Е.С., Додокина Н.В.,  Кудрявцева Е.А.  Детский сад и семья. М., 2010.

Зверева О.Л. , Кротова Т.В.  Общение педагога с родителями. М., 2007

Иконникова Г.И. Философия права. – М.: Юрайт, 2010. – 351 с.

Козлова А.В., Дешеулина Р.П.  Работа с семьей. М. , 2007.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // «Собрание законодательства РФ», 26.01.2009, № 4, ст. 445.

Курчинка Мэри Ш.  Ребенок с «характером». СПб., 1996.

Кэмпбелл Р.  Как на самом деле любить детей?  М., 1992.

Лупан С. Поверь в свое дитя. М. 1993.

Леви В.Л. Нестандартный ребенок. СПб., 1993.

Петровский  А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981.

Количество просмотров: 18389  

Комментарии

Спасибо ВАМ!!! Хоть что-то ещё осталось доброе и вечное для детей, и БЕСПЛАТНОЕ!

Страницы

Добавить комментарий

401. Формирование языковой догадки на уроках иностранного языка Выпуск №87, февраль 2020
402. Проектирование современного урока английского языка Выпуск №87, февраль 2020
403. Мы за чистоту русского языка… Выпуск №86, декабрь 2019
404. Использование метода решения коммуникативных задач на уроках английского языка Выпуск №86, декабрь 2019
405. Опыт организации и руководства исследовательскими работами младших школьников Выпуск №86, декабрь 2019
406. Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности Выпуск №86, декабрь 2019
407. Проблема целеполагания в современном образовании Выпуск №86, декабрь 2019
408. Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка на уроках физической культуры в условия реализации ФГОС НОО Выпуск №86, декабрь 2019
409. Формирование коммуникативной компетенции через внеурочную деятельность Выпуск №86, декабрь 2019
410. Театрализованная деятельность как средство развития творческой активности младшего школьника с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
411. Скетчноутинг как нескучный способ конспектировать лекции Выпуск №86, декабрь 2019
412. Театр начинается с детства Выпуск №86, декабрь 2019
413. Библиотека превращается… Выпуск №86, декабрь 2019
414. Театрализованная деятельность как процесс активизации устной речи обучающихся с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
415. Театрализованное мероприятие «Конкурс чтецов» как средство развития личности у детей с нарушением слуха Выпуск №86, декабрь 2019
416. Учимся искусству понимать и ценить ИСКУССТВО Выпуск №86, декабрь 2019
417. Речевое развитие младших школьников посредством театрализованной деятельности на уроках английского языка Выпуск №86, декабрь 2019
418. Применение технологии проектной деятельности в обучении английскому языку младших школьников в контексте положений национального проекта «Образование» Выпуск №86, декабрь 2019
419. Театрализация как одно из направлений формирования речевой культуры обучающихся при изучении иностранного языка Выпуск №86, декабрь 2019
420. Театрализованная деятельность с использованием технологии критического мышления как средство развития личности ребенка Выпуск №86, декабрь 2019

Страницы