Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 
 

Материалы номера

Использование ассоциативных карт в коррекции нарциссической депрессии

Дмитриева Наталия Витальевна, Перевозкина Юлия Михайловна, Качкина Лилия Сергеевна, Емельяненко Анастасия Антоновна

Нарциссическая депрессия – это особый вид депрессии без чувства вины, с ощущением отсутствия смысла жизни, бессмысленности, с рассуждениями о том, что время, в котором я живу, – не то; люди, с которыми приходится общаться, – тоже не те; место жительства и работы – не соответствует моим требованиям и ожиданиям. Отсюда наиболее типичным является мрачное настроение и негативная триада А. Бека [4,6-9]. Roy Shafer – американский психоаналитик – называет такое состояние хронической разочарованностью, а в более тяжелых случаях – мортификацией ("умерщвлением") [10].

Возможности учреждения дополнительного образования в профессиональном самоопределении обучающихся

Скуратовская Наталья Александровна

В календаре профессиональных праздников России насчитывается более двухсот событий, посвященных разным профессиям. Только в январе их шесть, что составляет минимум по отношению к другим месяцам. Например, в марте – 22, в мае – 25, а в октябре – 38! Таким образом, в арсенале взрослых более двухсот поводов ввести школьников в мир профессий! Правила установления профессиональных праздников утверждены приказом Президента РФ в 2000 году.

Чтение – вот лучшее умение

Смирнова Наталья Владимировна

Желание родителей научить своего ребёнка читать вполне понятно, ведь тогда он сможет быстрее освоиться в современном мире, где информацией насыщено всё пространство. Когда росла я – мы осваивали тексты про маму, которая мыла раму по синему букварю с большой буквой «А», и дети начинали учиться читать примерно в семь лет. Став родителями, обнаружили, что появилось много разных способов, позволяющих научить ребёнка читать: кубики Н. Зайцева, буквы М. Монтессори, метод П. Тюленева, который обещал научить «читать раньше, чем ходить»…