Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В.А. Сухомлинский

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

Маленький ребенок достоин того, чтобы его развитие протекало полноценно. Для этого взрослому надо знать особенности раннего возраста, уметь создать благоприятные условия для уникального самораскрытия возможностей каждого малыша.

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Проблемы экологии, занятость родителей, низкий уровень двигательной активности семьи – все это не укрепляет здоровье ребенка, а наоборот. Многие родители чрезмерно увлечены интеллектуальным развитием своих детей, совершенно забывая о том, что укрепление их здоровья, содействие  физическому и психическому развитию является в настоящее время особенно значимым. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей, Научного центра здоровья детей РАМН, за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 9% от контингента детей, поступающих в школу. Лишь 5-7% дошкольников здоровы, 30-35% страдают хроническими заболеваниями, свыше 60% имеют функциональные отклонения.

Проанализировав работу воспитателей раннего возраста по развитию двигательной активности в нашем ДОУ, передо мной встала педагогическая проблема: какими средствами повысить интерес малышей к физической культуре и к двигательной активности. В 2013 году мною была разработана рабочая программа кружка «Малыши-крепыши», целью которой является создание благоприятных условий для физического развития и укрепления организма детей раннего возраста.

Каждое занятие – это единое целое, где все элементы тесно взаимосвязаны друг с другом. Широко используются дыхательные и статические упражнения в сочетании с образными представлениями, несложные упражнения на формирование основных движений, игроритмика, сюжетные подвижные игры, релаксация, упражнения для формирования правильной осанки, укрепления свода стопы.

Особенностью занятий кружка является то, что усвоение материала происходит незаметно для детей, в практической интересной деятельности, так как задействованными оказываются непроизвольное внимание и запоминание.

Особое внимание в своем кружке я уделяю развитию мелкой моторике и включаю упражнения для её развития в разные части занятия. Начинаю или заканчиваю занятия сеансом массажа кистей рук. В комплекс упражнений стараюсь включать задания на сжатие, расслабление и растяжение кистей малыша. Провожу работу по развитию мелкой моторики регулярно, в соответствии с возрастом и учётом уровня физического развития малыша. Внимательно слежу за тем, чтобы упражнения выполнялись ребёнком правильно. Чередую новые и старые игры и упражнения. После освоения ребёнком простых двигательных навыков перехожу к освоению более сложных. Дети выполняют определённые движения одновременно с прослушиванием (а затем и с проговариванием) стихотворения.

У детей раннего возраста преобладает наглядно-действенное мышление. Для лучшего запоминания упражнений используются различные предметы-игрушки, атрибуты, «шапочки».  Чтобы повысить интерес малышей к физической культуре и двигательной активности, мы создали и внедрили  нестандартное оборудование, которое вносит в каждое мероприятие с детьми элемент новизны. Эти пособия многофункциональны, что дает возможность применять их в различных видах деятельности как специалисту, так и воспитателю в группе. Детей привлекают необычные формы, красочность такого оборудования. Это способствует более высокому эмоциональному тонусу во время проведения непосредственно образовательной деятельности, формирует потребность к движению.

К разработанному и самостоятельно сделанному мною нестандартному оборудованию относятся следующие его виды и варианты:

1. Дорожки для профилактики плоскостопия.

2. Бабочки, птички, круги, листочки: использовать для выполнения ОРУ, для перепрыгивания, перешагивания.

3. Пчелка на цветочке: использовать для бросания и попадания в цель.

4. Маски (кот, собака, лиса, волк, медведь, заяц): использовать для подвижных игр.

5. «Закинь шарик»: для развития глазомера, ловкости, быстроты реакции.

6. Гантели.

7. Змейки.

8. Флажки и т.п.

Особое место в кружковой деятельности занимают занятия, основанные на сюжете народной или авторской сказки. Они ориентированы на положительные реакции ребёнка, позволяющие ему овладеть двигательными навыками и умениями в игровой форме. 

Предлагается выполнить физические упражнения в сравнении с каким-либо героем или предметом: покажи, как скачет зайчик, летит самолёт, косолапит медвежонок и т.п. Для создания особой сказочной атмосферы использую фонограммы с фоновой музыкой, знакомые детям записи песен из мультфильмов или популярных детских композиторов. В приложение к своей программе я разработала перспективный план сюжетных физкультурных занятий для детей раннего возраста.

Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных. Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения должно сегодня рассматриваться в практике работы детских садов, как одно из приоритетных направлений гуманизации образования, т.к. от того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки здорового образа жизни в раннем детстве, зависит в последующем реальный образ жизни и здоровье человека. Занятия в кружке «Крепыши» закалят и укрепят физическое и психическое здоровье детей, повысят работоспособность, создадут хорошее настроение, поспособствуют общению между детьми.

Литература

1. Подольская Е.И. «Физическое развитие детей 2-7 лет: сюжетно-ролевые занятия. – Волгоград: Учитель, 2012. – 229 с.

2. Здоровый малыш. Программа оздоровления в ДОУ/Под ред. Бересеневой З.И. – М.: Творческий центр «Сфера», 2007.

3. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. – М., 2006