Интерактивное образование

Главная Выпуск №68, декабрь 2016

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

В современном мире невозможно грамотно спланировать учебно-воспитательный процесс без опоры на интегративные технологии. Задача учителя показать детям и сложность, и красоту предмета в совокупности с другими учебными дисциплинами.

Еркулёва Наталья Дмитриевна,

учитель химии и биологии МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирска

Воспитанник, путешествуя по разным предметным областям, применяет сходные приемы: анализ, синтез, воображение, постановку проблемы и другие. И если владению этими приемами он обучен, то легко принимает конкретную тему в контексте целостного восприятия мира.

Куликова Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования ЦДОД «Искра»,

руководитель театральной студии МБОУ Лицей «Созвездие» № 131 г. Самары

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Современные дети родились в иной реальности, совершенно отличной от нашего детства, в обществе, где изменились требования, социальные взаимоотношения, материальный мир вокруг тоже поменялся, поэтому нельзя сказать, что дети стали лучше или хуже, они – другие. Школа должна успеть за современными детьми.

Ключерева Александра Вячеславовна,

заместитель директора по научно-методической работе

МБОУ гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему оторванности друг от друга разных учебных предметов, для того, чтобы культивировать другой тип сознания, как учащегося, так и учителя, который не «застревает» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работает во взаимосвязи с каждой из дисциплин.

Алексеева Наталья Владимировна,

преподаватель английского языка МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Ключерева Александра Вячеславовна, заместитель директора по научно-методической работе гимназии № 15 «Содружество», победитель городского конкурса «Новой школе – современный учитель» 2012 года

Тема: федеральные государственные образовательные стандарты, образование, универсальные учебные действия, результаты, метапредмедный урок, методика, работа в группе

Материалы номера

Урок в технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Окорокова Елена Анатольевна

Тема моего урока «Древний мир – рождение первых цивилизаций». Как актуальны сегодня некоторые слова этой темы. Цивилизованный человек, цивилизованное общество, нравственное общество, передающее культурно-исторический опыт предшествующих поколений своим потомкам.

Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения через формирование сенсорных эталонов

Панкова Лилия Анатольевна

Зрительное восприятие у детей с нарушениями зрения сохранно лишь частично и является не вполне полноценным. При обучении детей с нарушением зрения разнообразные средства наглядности применяются в значительно большей степени, чем в работе с нормально видящими детьми. Это обусловлено тем, что нормально видящий ребенок с раннего детства овладевает необходимой информацией об окружающем мире без каких-либо специальных условий.

Формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка в 5 классе

Романчук Алла Владимировна

Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения иностранным языкам. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) формирование универсальных учебных действий (УУД) считается важнейшей ключевой задачей современной системы образования, так как они обеспечивают школьников умением учиться, способностью к саморазвитию, самосовершенствованию.

Последние комментарии

8 лет 11 месяцев назад

Воспоминания двух сестер. Демографическое поведение в контексте сельского образа жизни на Алтае первой половины ХХ в.

Спасибо за материалы, познакомлю школьников с материалами.

8 лет 11 месяцев назад

Формирование информационной культуры младшего школьника как способ достижения метапредметных результатов

Жаль что нет списка использованных материалов((

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА