Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО
 

Материалы номера

Методы и технологии адаптации учебного материала в вопросах инклюзивного обучения детей с ОВЗ

Окорокова Елена Анатольевна

С 1 сентября 2016 года в действие вступил ФГОС НОО для детей с ОВЗ. В нашем общеобразовательном учреждении такие дети проходят обучение на каждой параллели начальной школы. Родители этих детей используют право на обучение своих детей совместно с другими обучающимися [Закон «Об образовании в РФ» статья 79 часть 4]. В свою очередь, педагоги должны организовать обучение, направленное на саморазвитие, самореализацию, всех одновременно учащихся детей. А как это осуществить? Часто эта задача для учителя с вопросом без ответа.

Нет священней слова: «Труд!»: Герой Социалистического труда Александр Романович Попов

Котович Лидия Владимировна

Звание Героя Социалистического Труда и положение о звании были учреждены указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 декабря 1938 года. Текст положения гласил, что «звание Героя Социалистического Труда присваивается лицам, которые своей особо выдающейся новаторской деятельностью в области промышленности, сельского хозяйства, транспорта, торговли, научных открытий и технических изобретений проявили исключительные заслуги перед Советским государством, содействовали подъёму народного хозяйства, науки, культуры, росту могущества и славы СССР» (1). В Железнодорожном районе г. Новосибирска жил Герой Социалистического Труда Александр Романович Попов.

Формирование универсальных учебных действий на примере урока английского языка в 5 классе

Подковырова Евгения Валерьевна

Развитие личности в современной системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.

Основной результат образования рассматривается в Стандарте как освоение способов, специфических для изучаемых предметов, так и достижение учащимися новых уровней развития на основе освоения ими универсальных учебных действий.