|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Возможности проектной деятельности в формировании метапредметных результатовКуликова Ирина ГеннадьевнаИзвестно, что в качестве приоритетного ФГОС нового поколения выдвигает личностно ориентированный, компетентностный подход. «Планируемые результаты» стандартов образования уделяют серьезное внимание получению не столько предметных, сколько метапредметных и личностных результатов. Значительное место в полноценном развитии личности по новому ФГОС приходится на долю дополнительного образования. |
 |
Формирование информационной культуры младшего школьника как способ достижения метапредметных результатовШаровская Светлана ФридриховнаНаше время характеризуется резким увеличением объема и плотности информационных потоков, что приводит к изменению приоритетов образования. Это изменение неизбежно отражается на деятельности учителя, формировании структуры его взаимодействия с детьми в условиях нарастающего потока информации. Возрастающая доступность информационных ресурсов – характерная особенность постиндустриального общества. Каждый человек при желании может воспользоваться разнообразной печатной продукцией, аудио- и видеоинформацией, возможностями компьютерных технологий. |
 |
Внедрение педагогических технологий развития связной речи младших школьниковЦыбульская Светлана ВикторовнаЯ работаю учителем начальных классов в МБОУ Гимназия № 4. В 1995 году я окончила Семипалатинский педагогический колледж по специальности «Преподавание в начальных классах», далее продолжила обучение в г. Новосибирске, окончила Новосибирский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования», присуждена квалификация «учитель начальных классов». Работала в разных сферах народного образования и систематически сталкивалась с проблемой речевого развития у детей разных возрастов. |
Страницы