Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 
 

Материалы номера

С любовью к истории родного края

Полинская Ольга Васильевна

Не так часто в нашей учительской профессии выпадает возможность получить видимый результат. Мне посчастливилось. На протяжении восьми лет работала бок о бок с талантливыми и неравнодушными ребятишками, выпускниками 2014 года МБОУ Неудачинской СОШ. Это был класс по деревенским меркам большой – 14 человек. Краеведением увлеклись вначале шесть человек, еще в 3-м классе. В музее им интересно было не просто осматривать экспонаты, но и наводить порядок: протирать пыль, разбирать документы, «играть в дом», так как во втором маленьком зале собраны предметы мебели, вещи коренных жителей Барабы первой половины XX века.

Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий

Осинцева Татьяна Владимировна, Кондратьева Вероника Николаевна

Небезызвестное и бурно обсуждаемое в Сети предложение педагогам «уйти в бизнес», если не воспринимать его слишком буквально, позволяет обнаружить технологии, которые обогатят инструментарий учителя в формировании метапредметных результатов обучающихся. Одной из таких технологий в бизнес-коммуникации является «коучинг», зародившийся в начале 70-х годов XX века. Под коучингом мы понимаем содействие повышению эффективности и результативности обучения, а также личностного и профессионального развития другого человека.

Записка Шерлока Холмса

Тимошок Любовь

Цель: научить детей ценить друг друга и время, которое они провели все вместе. Задачи: развить коммуникационные навыки у детей; включить детей в групповую деятельность; расширить творческие способности детей; познакомить детей с персонажем книги Артура Конан Дойля «Шерлок Холмс» и профессиональной деятельностью детективов.