Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска 
 

Материалы номера

Новый подход к построению предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка

Назина Ирина Петровна

Развивающая предметно-пространственная среда детского сада является одним из основных средств, формирующих личность ребенка, источником получения знаний и социального опыта. В построении среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования учитываются принципы: информативности, вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности, трансформируемости, доступности. Но определяющим является принцип индивидуализации.

Филиппова Вера Ивановна: воспоминания о детстве

Филиппов Никита Владимирович

Филиппова Вера Ивановна родилась в городе Черепаново Новосибирской области 1 января 1950 года. Передо мной сидит моя горячо любимая бабушка с седыми волосами, добрыми глазами и тёплыми руками. Всю жизнь она трудилась на благо государства. В 15 лет впервые пошла работать на швейную фабрику. После работы на фабрике в течение трёх лет она занималась ведением документации в районной комсомольской организации. Когда представился случай, перешла в Районный исполнительный комитет Советов на должность архивного работника. Получила высшее образование в НГПУ по профилю «Социальная педагогика», училась на очно-заочном отделении.

Формирование метапредметных УУД в исследовательской деятельности обучающихся

Поломошнова Неля Владиславовна

Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что обучающиеся должны овладеть способностью творческого решения учебных и практических задач, самостоятельно выполнять различные исследовательские работы, участвовать в проектной деятельности.

Последние комментарии

5 лет 7 месяцев назад
Спасский монастырь – душа родного края
Много лет бываю в санатории Карачи,но сегодня сделал открытие для себя, это ваш монастырь, такая красота! Хорошо бы были бы спланированы поездки из санатория в ваш храм, очень хочу этим летом посетить монастырь когда буду на лечении.
6 лет 1 месяц назад
Сценарий деловой игры с элементами квеста «Если есть цель – будет результат! Выбери направление!»
Спасибо большое за творческий подход к такой непростой теме. Материал мне очень помог при подготовке к семинару. Желаю больших успехов!
6 лет 8 месяцев назад
Профориентация в начальных классах. Расширение кругозора учащихся в мире профессий
Спасибо за информацию, очень долго искала действительно ценные мысли! А таким, как я ещё советую программу по профориентации, которую составила психолог Кухаренко Ольга Александровна, там тоже интересные мысли есть. В общем, теперь хоть есть с чем работать! Ещё раз спасибо!
6 лет 8 месяцев назад
Применение технологии «коучинг» в начальной школе как инструмент развития универсальных учебных действий
Очень полезная статья. Благодарю.

Страницы