«Добрая дорога детства» в детском саду «Черничка»

 
 

Понькина Людмила Александровна,

воспитатель первой квалификационная категория

МКДОУ детский сад № 171 «Черничка» г. Новосибирска

 
 
 

Цыро Татьяна Владимировна,

воспитатель первой квалификационная категория

МКДОУ детский сад № 171 «Черничка» г. Новосибирска

 

«Добрая дорога детства» в детском саду «Черничка»

Дорога. Пешеход. Автомобиль. Правила отношений «пешеход-автомобиль» на дорогах исчисляются десятилетиями, если не сказать веками. Меняются дороги, меняются пешеходы, ускоряются автомобили, изменяются и усовершенствуются правила дорожного движения. И от современного человека требуется четкое безоговорочное исполнение этих правил, а приучить подрастающее поколение к их безукоризненному выполнению – основная задача взрослых. Лозунг «Береги ребенка!» был издан в виде указа ещё в 1764 году Екатериной II.

Часто так бывает, что вечно спешащие взрослые об этом забывают, относятся беспечно, нарушая тут и там правила поведения на дороге, в транспорте, в автомобиле. Что порой приводит к печальным и трагическим последствиям.

Разъяснение понятия о выполнении ПДД необходимо формировать в детстве, так как привычки, заложенные в дошкольном возрасте, остаются с человеком на всю жизнь. Наша задача, как педагогов, организовать работу по изучению ПДД таким образом, чтобы дошкольник не просто запоминал автоматически материал, а был увлечен и заинтересован в освоении правил дорожного движения.

В нашем детском саду «Черничка» существует такая форма работы, как совместная проектная деятельность с детьми и их родителями в области безопасности. Руководствуясь ФГОС и ознакомившись с множеством материала по данной теме, а также изучив многогранный опыт других дошкольных учреждений, нашими педагогами в разных возрастных группах были реализованы разнообразные проекты: «Светофорик», «Маленькие друзья Светофора», «Красный. Желтый. Зеленый», «Улица полна неожиданностей», «Образцовые пешеходы» и многие другие. Эти проекты наполнены занимательными фактами и примерами.

В начале 2016-2017 учебного года творческой группой педагогов нашего сада была создана и торжественно открыта Интерактивная игровая комната «Безопасное детство». В гости к ребятам пришли: «инспектор ГИБДД» и Аварийкин, который постоянно нарушал правила дорожного движения, а ребята помогли ему разобраться в нелегкой науке по изучению правил дорожного движения.

Воспитанники, пришедшие первый раз в комнату, с огромным интересом и удовольствием рассматривали настоящий электрический светофор, с автоматическим переключением сигналов, а магнитно-маркерный стол с улицами и перекрёстками, по которым с легкостью передвигаются маленькие машинки, надолго завладел вниманием ребят.

После первых занятий в интерактивной комнате от ребят тут и там можно было услышать: «Это очень интересно!», «А когда мы снова пойдем?», «Мы будем выполнять все правила!» и так далее.

Мы по праву можем сказать о том, что в нашем детском саду ведется систематическая работа по изучению ПДД и профилактике ДДТТ. Работа ведется и с родителями дошкольников: для них проводятся консультации, ежемесячно обновляется информация на стендах, разрабатываются памятки. На каждом родительском собрании одним из вопросов на повестке дня является вопрос о профилактике ДДТТ. Педагоги говорят о нововведениях в области безопасности дорожного движения, о проектах, реализуемых в группах и детском саду. Ежегодно педагоги, дети и родители принимают участие в совместных с ГИБДД акциях и конкурсах по безопасности, различного масштаба: районных, городских, областных и всероссийских. Районный конкурс плакатов по ДДТТ, городской конкурс – «Дорога будущего глазами детей», областной конкурс – «Безопасность на дорогах», всероссийский конкурс – «Традиции моей семьи», и это ещё не полный список, где наши воспитанники принимали участие.

Воспитатели совместно с родителями воспитанников старших групп организуют ознакомительные экскурсии к «Пешеходному переходу», к перекрестку. После таких мероприятий дети отображают свои впечатления и эмоции в творческой деятельности (рисуют, лепят, создают аппликации, а некоторые и книжки-малышки).

Детский травматизм в нашей стране, в десятки и сотни раз превышающий травматизм в других странах, требует перестать относиться к обучению безопасному поведению на дорогах как второстепенному предмету. Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду может уменьшить тяжёлые последствия и возможность попадания его в ДТП.

Единственное, что может спасти ребёнка на дороге, – это вера в запретительные свойства красного цвета.

Единственный, кто может его в этом убедить, – взрослый человек.

И единственным способом – своим опытом и примером.

Количество просмотров: 8605  

Добавить комментарий

41. Система работы по здоровьесбережению в ДОУ ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
42. Реализуем ФОП ДО: подготовка к обучению грамоте детей 5-6, 6-8 лет. Методические требования к структуре и содержанию занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей и подготовительной к школе группах ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
43. «Говорящая» среда как маркер детской инициативы и самостоятельности: от теории к практике ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
44. Технология празднования мероприятий в современном формате ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
45. Квест-технология как инновационная форма образовательной деятельности по формированию предпосылок функциональной грамотности у дошкольников с ТНР ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
46. Проектирование современного занятия в детском саду «Нескучная классика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
47. Нетрадиционное творчество как неотъемлемая часть образовательного процесса в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
48. Мастер-класс как эффективная форма работы по взаимодействию с родителями в музыкально-творческой деятельности ДОО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
49. Интеллект-карта как универсальная технология при комплексно-тематическом планировании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
50. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральной образовательной программой ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
51. Ранняя профориентация как инструмент формирования базовых категорий «мира взрослых» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
52. Формирование основ финансовой грамотности дошкольников посредством игровой деятельности ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
53. Современные формы работы учителя-логопеда с родителями в ДОУ ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
54. Активные формы работы с семьей по ознакомлению с родным краем ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
55. Повышение уровня профессионального развития педагогических работников через освоение кейс-технологии ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
56. Формирование базиса читательской грамотности в процессе реализации парциальных программ в ДОУ ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
57. Воспитательная среда, направленная на формирование речевой культуры, в рамках реализации программы «Сказки – добрые друзья» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
58. Экспертная деятельность как актуальная форма непрерывного повышения профессионального мастерства педагога ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
59. Развитие интонационной выразительности речи у детей с особыми образовательными потребностями старшего дошкольного возраста через реализацию кружка «Речевичок» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
60. Финансово-экономическое воспитание в детском саду, или Мечта каждого родителя: поход в магазин без навязчивых просьб ребенка – это возможно! ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024

Страницы