Каждый ребенок – творец. Как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Поэтому особое место в образовательной работе с детьми отводится художественному творчеству. Возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, можно не только известными способами рисования, но и воплотив их при помощи разнообразных материалов, т.е. в нетрадиционной технике рисования. Процесс современного дошкольного учреждения невозможен без здоровьесберегающих технологий. Организация образовательной области «Художественное творчество» и здоровьесберегающие технологии тесно взаимосвязаны. Если рассмотреть данную проблему, то можно сказать, что важной характеристикой педагогических технологий является воспроизводимость. В ходе непосредственно образовательной деятельности «Художественное творчество» осуществляются следующие подходы по здоровьесбережению в работе с дошкольника:

– соблюдение требований к структуре образовательной деятельности;

– рациональная организация учебной непосредственно образовательной деятельности;

– двигательные и эмоциональные разгрузки на образовательной деятельности;

– выполнение ФГОС и требований СанПиН к созданию условий для проведения интегрированных мероприятий по изобразительной деятельности;

– гуманный стиль общения детей и взрослых;

– эмоционально положительный микроклимат.

Использование необычного и нестандартного материала позволяет деткам ощутить незабываемые эмоции, развиваются творческие способности, общий психический и личностный настрой ребят. Дети получают возможность отразить свои впечатления, свое настроение в творческой деятельности. В работе с детьми по нетрадиционному рисованию использую следующие материалы: губки, щетки, трубочки, мыльные пузыри, нити, песок, соль, манку, листья деревьев, кустарников, пластилин и др. В процессе работы также применяется бросовый материал как изобразительное средство: опилки, пенопласт, фольга, бусины, пуговицы, пробки и т.д. Работа с необычными материалами позволяет детям ощутить незабываемые эмоции, развивает творческие способности ребенка, его креативность, что способствует общему психическому и личностному развитию детей.

В своей работе с детьми в изобразительном творчестве мы используем разные техники и приемы нетрадиционного рисования:

– «Пальцеграфия» (рисование пальцами руки);

– «Ладоневая живопись» (рисование ладошками);

– «Тонировка» (рисование солью, песком, крупой, опилками);

– «Набрызг» (разбрызгивание краски с помощью зубной щетки на бумаге);

– «Точкография» (рисование ватными палочками, корректором). Данные техники нетрадиционного рисования способствуют развитию мелкой моторике рук, координации пальцев, творчества, фантазии и усидчивости.

– «Рисование ножками» – такое рисование помогает расслабить стопу, снять напряжение с мышц, способствует формированию свода стопы. К тому же это отличный способ воздействия на рефлекторные зоны, которые в большом количестве находятся на ступнях. Как следствие – повышается иммунитет, нормализуется работа внутренних органов, улучшается кровообращение и повышается общий тонус организма ребенка.

– «Кляксография» (рисование кляксой);

– рисование мыльными пузырями;

– «Чайеграфия». Данные техники способствует развитию дыхательной системы ребенка.

Все эти нетрадиционные техники и приёмы рисования благотворно влияют на развития здоровья детей, на их эмоционально-психическое развитие, творчество. Дети изображают свое мастерство свободно, ярко, неповторимо. Каждый ребенок незаметно для себя старается наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать. Использование в художественном творчестве поролона и зубной щетки вызывает у ребят интерес к данной работе, а рисование пальчиками и ладошкой – бурный восторг. Такой подход к организации изобразительной деятельности восхищает детей.

Нетрадиционное рисование играет важную роль в развитии ребенка. Ведь главное – не конечный результат, а развитие личности и его здоровья: формирование уверенности в себе, своих способностях в творческой деятельности. Ведущая роль в становлении личности ребенка, формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере. Именно с этой особенностью психики дошкольника связана высокая сила воздействия на него искусства – явления эмоционально-образного по своей сути. Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых всем предметов в качестве художественных материалов. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения, они испытывают желание «остановить прекрасное мгновение», отобразив свое отношение к действительности на листе бумаги с помощью нетрадиционного рисования. Целью и задачами моей деятельности является развитие умения видеть свои работы, фантазировать, создавать интересные композиции. Развитие яркой индивидуальности, оригинальности в творчестве, чтобы для ребенка изобразительное искусство стало радостным, вдохновенным трудом, к которому не нужно принуждать.

Таким образом, можно сказать, что нетрадиционные технологии изобразительной деятельности являются здоровьесберегающими. А изобразительная деятельность, в основе которой заложено использование инновационных методик, традиционных и нетрадиционных приемов, техник и технологий оказывает положительное влияние на сохранение и укрепление здоровья ребенка.