Как воспитать патриота

 
 

Чумакова Марина Анатольевна,

заведующий МКДОУ д/с № 18 г. Новосибирска

 

Как воспитать патриота

В настоящее время много говорят о патриотизме. А как воспитать ребенка, чтобы он стал патриотом, об этом нигде не написано.

Об этом знают педагоги детского сада № 18, что находится в Нижней Ельцовке. В канун 73-й годовщины Великой Победы проведено большое количество разнообразных мероприятий. Это беседы с детьми, медиазанятия, рассказывающие о том, как сражались наши бойцы на фронте и трудились старики, женщины и дети в тылу во имя победы, выставки фотографий «Города-герои», «Дети войны» и др. Стало традицией проведение ежегодной акции «Вахта памяти» «Помним! Чтим! Гордимся!» – это выставка фотографий участников войны и тружеников тыла, родственников воспитанников и сотрудников дошкольного учреждения.

Проведенная с детьми подготовительных групп военно-спортивная игра «Зарничка» показала, как дети готовятся стать в будущем на защиту своего Отечества. Дошкольники соревновались в ловкости, быстроте, умении найти выход из затруднительной ситуации. А в конце выложили из букв священное для всех слово «ПОБЕДА». Как приз, каждая команда участников игры «Зарничка» получила по булке черного хлеба. Дети назвали его «солдатским» и съели весь без остатков.

Георгиевские ленточки – символ героизма и мужества защитников Отечества. Ленточки 8 мая воспитанники подготовительной группы № 9 раздавали всем сотрудникам и родителям детского сада.

Не обошлось без торжественных мероприятий в этот день. Музыкально-поэтические композиции, подготовленные музыкальными руководителями детского сада Подопригора В.Г. и Никитиной В.В., в исполнении детей никого не оставили равнодушными. Дети читали стихи, пели песни военных лет, танцевали и каждый ребенок отдал дань тем, кто отстоял мир на земле. А зрители, не стесняясь, вытирали слезы.

Несмотря на дождливую погоду, воспитанники группы № 5 с воспитателями и родителями пошли к мемориалу в Нижней Ельцовке «Ушедшим в вечность – вечная память». Пусть они не успели на митинг, зато возложили цветы и почтили минутой молчания память погибших защитников Родины.

Воспитанники старшей группы № 10 показали театральную постановку «Смуглянка» по мотивам художественного фильма «В бой идут одни старики». В этой группе уже третий год функционирует театральный кружок «Успех». Руководит кружком – воспитатель высшей категории Козлова Г.М. Родители являются активными помощниками педагогов. Они изготовили из картонных коробок самолеты, помогли в оснащении выступления костюмами. 9 мая дети выступили со своей композицией в ДК «Академия» на малой сцене. Наши воспитанники были самыми маленькими участниками торжественного мероприятия. Им долго аплодировали, а мы, взрослые, были рады настоящему успеху наших детей.

Якушева Анна Алексеевна, бабушка воспитанницы группы № 10 нашего учреждения, в прошлом учительница начальных классов, переслала видео выступления внучки своей подруге, тоже учительнице, живущей в г. Самара. Она была поражена, с какой ответственностью и гордостью дети подошли к выступлению. Как четко они выполнили свою задачу. «Пока так воспитывают детей, России быть!» – написала она свой отзыв на выступление.

Пройти с портретом своего прапрадедушки или прапрабабушки – это настоящая гордость для дошкольника, будущего гражданина России. И это очень значимо, когда дети с родителями и педагогами участвуют в таком замечательном мероприятии все вместе. Ведь все мы прекрасно знаем, что герои живы, пока о них помнят.

В человеке ценят силу и доброту, честность и верность, храбрость и трудолюбие. Но все же патриотом всегда называли лишь того, в ком все эти прекрасные качества освящены любовью к Родине, готовностью посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний. Сегодня границы патриотизма неизмеримо расширились. А ведь каждое поколение по-своему проходит школу патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя своей связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши деды и отцы. Чувство патриотизма всегда жило и живёт в сердцах людей, побуждая их заботиться о своей Родине, защищать её. Это результат длительного, целенаправленного воспитания человека, начиная с раннего детства.

Перефразируя слова Н.А. Некрасова, хочется сказать: «Поэтом можешь ты не быть, а патриотом быть обязан!…»

Количество просмотров: 11831  

Добавить комментарий

21. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи у детей с речевыми нарушениями
22. Неделя психологии в детском саду
23. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в условиях современного образовательного учреждения
24. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством знакомства с малыми жанрами русского народного фольклора
25. Организация патриотического воспитания в ДОО
26. Экспериментирование – один из методов развития детей в условиях ДОО
27. «Всё начинается с детства»: формирование нравственно-патриотического воспитания в условиях ДОУ
28. Подготовка детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) к овладению навыками сюжетно-ролевой игры
29. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО

Страницы

21. Содействие формированию семейных ценностей у детей дошкольного возраста через организацию проектной деятельности ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
22. Повышение качества образования за счет взаимодействия педагогов в условиях инклюзии на примере вариативной программы «Театральный калейдоскоп» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
23. Художественно-эстетическое развитие дошкольников через реализацию авторской программы «Творчество без границ» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
24. Формирование представлений о финансовой грамотности у детей дошкольного возраста с использованием сказок ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
25. Эффективные методики подготовки детей к обучению грамоте ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
26. Увлекательные игры с набором «Дары Фрёбеля» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
27. Развитие логического мышления дошкольников посредством игрового набора «Дары Фрёбеля» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
28. Развитие речевых навыков детей дошкольного возраста через приобщение к художественной литературе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
29. Формирование и развитие неречевых и речевых процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством логоритмики и музыкальных игр ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
30. Развитие математических способностей у дошкольников ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
31. Особенности использования авторского многофункционального пособия «Логокуб» в работе по развитию речи дошкольников ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
32. Взаимодействие ДОО и семьи в развитии сенсорного восприятия у детей раннего возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
33. Квест как инновационная форма работы в рамках реализации вариативной части образовательной программы «Игра. Чтение. Речь» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
34. Опыт использования реджио-педагогики в ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
35. Значение речевой игры в формировании предпосылок функциональной грамотности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
36. Создание инклюзивного образовательного пространства в ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
37. Народные игры в системе развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на музыкальных занятиях ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
38. Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников 5-7 лет с общим недоразвитием речи при дизартрии средствами логопедических сказок ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
39. «Умный пол» как элемент РППС в период адаптации детей раннего возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
40. Слушать, слышать и воспринимать… ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы