Как научить ребенка считать и любить математику? Что можно сделать для того, чтобы облегчить процесс познания мира математики? Это не так уж и сложно, как может показаться. Надо лишь методически заниматься этим и создавать малышу благоприятные условия.

Для успешного овладения знаниями по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) большая роль отводится играм, так как именно игра – ведущий вид деятельности детей, и только в игре ребенок ненавязчиво усваивает и успешно закрепляет знания. Предлагаем вашему вниманию сценарий игрового занятия по математике для детей среднего возраста «Путешествие в Королевство математики».

Цель: закрепить навыки счёта в пределах от одного до пяти.

Задачи:

Образовательные:

– закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); выделить их свойства (форма, цвет,);

– упражнять в умении сравнивать две предметов;

– продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

– совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (длинный-короткий, узкий-широкий);

– закреплять представления детей о частях суток;

– учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

– развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

– развивать логическое мышление, память;

– развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

– воспитывать интерес к з;

– воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Материалы: ковёр-самолёт; «болото с мостиками»; игрушка ёжик; набор картонных карточек по количеству детей с изображением кролика, моркови; карточки с изображениями цифр от 1 до 5; загадки о частях суток; кукла «Королева математики», раскраски (для сюрпризного момента-подарка).

Ход занятия

Заходим в музыкальный зал.

Приветствие друг друга:

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!»

Воспитатель: Детки, посмотрите, сегодня на нас пришли посмотреть гости, давайте поздороваемся с ними. (Дети: Здравствуйте!)

Обращаюсь к детям: Ребята, посмотрите, у нас тут коробка какая-то. Задумчиво: откуда она здесь взялась?

Наталья Евгеньевна: Так это к вам почтальон приходил, посылку вам оставил.

Воспитатель подходит к коробке: И правда, написано «Детям 10 группы». Ребята, раз это посылка для нас, давайте её откроем и посмотрим, от кого же она? (Открываю коробку, сначала достаю письмо, начинаю читать).

Воспитатель: «Здравствуйте, дети, пишет вам Королева Математики. Я слышала, что вы очень умные и смышлёные. Мне очень интересно проверить, правда ли это. Поэтому я хочу пригласить вас к себе в гости, в Королевство Математики! Находится оно за волшебным лесом. Но путешествие будет не простым, я приготовила вам задания. А поможет вам добраться до меня ковёр-самолёт». (Достаю ковёр-самолёт, показываю детям).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а ковёр-то весь в дырках. А на какие геометрические фигуры похожи дырки? Давайте посчитаем сколько их. (Ответы детей). А ведь чтобы долететь, нам нужно его починить. А как вы думаете, как мы его можем починить? (Ответы детей). Похоже это и есть первое задание королевы. Давайте посмотрим, может быть, в посылке что-то ещё есть? (Достаю заплатки)

Воспитатель: Посмотрите, это же заплатки! А заплатки на какие геометрические фигуры похожи? А какого они цвета? (Ответы детей) А для того, чтобы узнать удастся ли нам починить ковёр, нужно и заплатки посчитать. (Считают). Хватит ли нам заплаток? Давайте подберем к каждой дырке подходящую заплатку и починим ковёр-самолёт.

Дидактическая игра «Подбери заплатку»

Воспитатель: Ну что, ребята, ковёр-самолёт мы починили, отправимся в гости к королеве Математике? (Ответы детей: да!)

Воспитатель: Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей, ждут нас испытания, сложные задания!

Воспитатель: Становитесь к нему поближе. Нужно произнести волшебные слова. Закрывайте глазки, слушайте и делайте, как я:

«Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Вправо, влево повернёмся

И в лесу мы все очнёмся.»

Расставляем руки в стороны летим (ж-ж-ж).

Воспитатель: Ребята, вот и добрались мы до сказочного леса. Давайте оставим наш ковер-самолет, ведь нам ещё нужно на нём вернуться в детский сад.

Ребята, посмотрите, как здесь красиво. Но нам нужно отправляться в путь, ведь нас ждёт в гости Королева Математики.

Воспитатель: Детки, посмотрите, перед нами болото. А нам нужно идти дальше. Через болото ведут два мостика. Скажите, они одинаковые? Какие по длине? Покажите длинный мостик, покажите короткий мостик. А по ширине какие? Покажите широкий, покажите узкий. Скажите, по какому мостику нам нужно пройти, чтобы не упасть к лягушкам в болото? (По широкому).

Воспитатель: Все перешли?

Идём дальше. На пути встречается ёжик.

Ёжик: Здравствуйте, дети, куда путь держите? (Ответ детей). А чтобы дальше вам пройти, нужно отгадать мои загадки. Слушайте первую загадку.

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? (Утро)

Ёжик: Продолжаем отвечать, части суток называть.

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали

и немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? (днем)

Ёжик: Продолжаем отвечать, части суток называть.

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это? (Вечер)

Ёжик: Продолжаем отвечать, части суток называть.

На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила значит? …. (ночь)

Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте ещё раз повторим, что бывает сначала, а что потом. (Повторяем)

Ёжик: Молодцы! Вы за несколько минуток повторили части суток!

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с ёжиком, а нам пора идти дальше.

Воспитатель: Слышу музыка играет – Королевство нас встречает! А вот и Королева Математики. (Играет музыка, появляется королева).

Королева Математики: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в королевство Математики. Я очень рада вас видеть! Вы смогли до меня добраться, а значит, вы и вправду очень умные и смышлёные. Сложные задания я для вас приготовила? (Нет) А ещё с одним справитесь?

Королева Математики: В моём королевстве, кроме цифр и геометрических фигур, живут кролики, которых я очень люблю и сейчас как раз настало время их покормить. Поможете мне? (Да!) (Проходим за стол.) Посмотрите, перед вами кролики. Давайте посчитаем их. А ещё здесь есть морковка. Её тоже нужно посчитать. Покажите, какой цифрой мы обозначаем число «5». (Показывают). А теперь давайте проверим, хватит ли нам морковки для каждого кролика. Как мы можем это сделать? (Для этого к каждому кролику нужно рядышком положить морковку). Всем хватило? Значит, что можно сказать о их количестве? (Их поровну).

Королева Математики: Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились. И кроликов моих помогли мне покормить. Теперь я и правда знаю, что вы умные и смышлёные ребята. А за это я хочу подарить вам подарки. Занимайтесь, изучайте математику, ведь она вам обязательно пригодится.

Воспитатель: Детки, наше путешествие подошло к концу. Нужно возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся, подойдём к нашему ковру-самолёту, произнесём волшебные слова и полетим. (Проходим к ковру-самолёту).

Воспитатель:

«Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Вправо, влево повернёмся,

В детский сад мы все вернёмся».

Итог

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). А какое первое испытание было, что мы делали? (Ответы детей). А второе испытание какое? (Ответы детей). А затем кто нам встретился? (Ответы детей). А Королеве как мы помогали? (Ответы детей).