Профессионализм и компетентность педагога дополнительного образования в области фитнеса имеет первостепенное значение для преобразований в общем среднем образовании физической культуры. Педагогу-профессионалу принадлежит ведущая роль в обновлении учебно-воспитательного процесса, и занятия по физкультуре приобретают яркую интересную окраску.

Детский фитнес является достаточно молодым и мало разработанным направлением, но его актуальность и современность в наши дни заставляет родителей и детей обратить внимание на новую технологию организации физкультурно-оздоровительных занятий. Детский фитнес – это хорошая основа для укрепления состояния здоровья ребенка, отличный способ развивать его физические качества посредством двигательной активности.

Занятия детским фитнесом дают очень многое: профилактику заболеваний сердечно-сосудистой системы, развитие моторных навыков и приобретение правильной осанки, контроль над полнотой и повышенным кровяным давлением, профилактику плоскостопия, развитие координации движений и балансировки,  улучшение гибкости и многое другое.

Для формирования необходимого уровня профессиональной компетенции педагог должен владеть самой современной информацией по всем аспектам физического воспитания и образования в сфере физической культуры.

Фитнес в дополнительном образовании школьника имеет огромное значение. Для учащихся физическая активность раскрывается с разных сторон и захватывает множество аспектов. Педагог по фитнесу – профессия красивая, современная, востребованная. Но совсем не такая простая, как может показаться с первого взгляда.

Главная обязанность инструктора по фитнесу – демонстрировать движения и рассказывать, как их выполнять, но помимо своей программы и своего вида спорта в целом, инструктор должен разбираться в лечебных и профилактических свойствах предоставляемых упражнений, точно знать, какие упражнения в каких случаях выполнять нельзя или нежелательно.

Педагог по фитнесу – проводник нового мышления. Одно из основных качеств хорошего тренера – это системный взгляд на процессы, происходящие вокруг ребенка, которого он тренирует. Сюда нужно включать такие микросистемы, оказывающие влияние на психику тренирующегося ребенка, как учеба, питание, семья, система ценностей и целей, напрямую, не связанных с фитнес-целями, но оказывающие на них давление.

Тренер, умеющий учитывать множество таких факторов, помогает ребенку в начале занятий адаптироваться к новым физическим нагрузкам, а затем двигаться к тем целям, которые будут для него актуальные. Детский фитнес-инструктор – это творец и конечно же друг для каждого пришедшего в фитнес-клуб ребенка. Для каждого ребенка педагог должен стать примером, которым он сможет гордиться, о котором он будет рассказывать дома. А чтобы стать примером нужно, в первую очередь заинтересовать. Интерес – вот на чем строятся занятия детским фитнесом. Педагог – это творец и фантазер, который все время придумывает что-то новенькое. Сегодня это увлекательное путешествие, завтра это марафон здоровья, послезавтра цирковое представление и т.д.

Фитнес – это не спорт! Педагог по детскому фитнесу работает не на спортивный результат, он открывает детям увлекательный мир здоровья и движения, подбирая для каждого возраста свои формы и средства. Основная задача воспитать в детях любовь к здоровому образу жизни, к занятиям.

В нашем Центре осуществляется работа с детьми разного возраста, от 3 до 18 лет. Для каждой возрастной группы разработана программа с учетом психофизиологических особенностей возраста, но не будем забывать и об индивидуальных особенностях детей. Цель занятий – это сохранение и укрепление физического здоровья детей, развитие их самостоятельности и креативности, через предоставление им возможности для реализации двигательной активности, потребности в игровой деятельности и музыкальном развитии.

Оздоровительные задачи – это повышение функциональных возможностей организма, укрепление иммунитета, стимулирование естественных процессов развития двигательных способностей. Образовательные задачи: обогащение двигательного опыта за счет основных видов движений, формирование правильных навыков выполнения основных движений, развитие творческих способностей.

Воспитательные задачи – это формирование эмоционально-положительного отношения и устойчивого интереса к занятиям физической культурой, желания участвовать в организованных формах по фитнесу совместно с другими детьми.

Важно сказать о том, что педагогу сложно работать без специального оборудования, ведь дети всегда хотят увидеть что- то новенькое. Поэтому чем больше разнообразия оборудования представлено в зале, тем больше возможностей открывается. Модульное, массажное, спортивное оборудование, изготовление пособий – вот залог успешного занятия. Также важно и музыкальное сопровождение. Подбирается музыка, под которую нескучно двигаться, которая раскрепощает детей, помогает им выполнять движения непринужденно.

Личность педагога раскрывается в его занятиях, в том, как он помогает ребенку развиваться всесторонне, а для этого нужно постоянно совершенствоваться в профессиональном плане.