Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году

 
 

Кузьмичёва Дарья Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году

Летний период для дошкольников – это время открытий, новых увлечений и самостоятельной деятельности. Только от взрослых зависит, как используют его дети для отработки самостоятельных навыков и проявят интерес к новым знаниям. Поэтому правильное планирование и организация летнего периода дня очень важны.

Вовлечение учащихся в разнообразную творческую деятельность позволяет решать одновременно в комплексе вопросы обучения, воспитания, оздоровления, успешной социальной адаптации детей в системе дополнительного образования, формирования навыков здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.

Сегодня очень важно показать ребенку и родителям вариативность дополнительного образования, возможности как ресурсной площадки для дальнейшего творческого и интеллектуального самоопределения ребенка дошкольного и младшего школьного возраста.

В ДДТ им. В. Дубинина была разработана краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Тимошка в мире знаний». Педагоги Центра развития дошкольников «Тимошка» во главе с руководителем и методистом Камыниной Верой Ивановной реализовали эту программу в июне 2024 года.

Был проведен набор детей старшего дошкольного возраста и сформированы группы по возрастам: группа 1 – 5-6 лет; группа 2 – 6-7 лет. Количественный состав групп составляет 8-10 человек. Срок освоения программы 4 недели, два раза в неделю по 3 часа. Комплексные игровые занятия рассчитаны на ребят старшего дошкольного возраста, уже обучающихся в Центре развития дошкольников «Тимошка» и планирующих продолжать обучение, а также на детей, которые начнут обучение с сентября.

Целью программы является создание условий для успешной социализации, развития творческой и познавательной активности обучающихся путем знакомства с различными творческими направлениями деятельности МБУДО ДДТ им. В. Дубинина в летний период.

Педагоги ставили перед собой задачи развития коммуникативных умений, формирования целостной картины мира, расширения кругозора детей, развития познавательно-исследовательской деятельности и навыков игровой деятельности детей.

Для реализации программы разработан авторский методический материал ЦРД «Тимошка»:

– Дневник достижений «Тимошка в мире знаний» по основным модулям программы.

– Тематические наклейки «Тимошка в стране знаний».

– Карта-раскраска «Тимошка и мои увлечения».

Занятия ведутся по 5 модулям – направлениям развивающей творческой деятельности. Комплексность – отличительная особенность программы. Каждый модуль представлен названием и игровым содержанием предмета:

– Тимошка-фантазёр (изобразительное и декоративно-прикладное творчество).

– Тимошка-конструктор (конструирование и ).

– Тимошка-буквоежка (обучение грамоте).

– Тимошка-финансист (математика и финансовая грамотность).

– Тимошка-путешественник (английский язык и развивающие игры).

Каждая группа ребят была разделена на подгруппы по 8-10 человек. На первой же встрече ребята получили дневник достижений, в который они по окончании каждого занятия сами вклеивали соответствующие тематические наклейки. Занятия были нацелены на знакомство с новыми видами деятельности в уже знакомых им предметах:

– «Тимошка-конструктор» дает представление о конструкторах CUBORO и LEGO. Умение собирать по схемам. Немаловажное развитие самоконтроля и работе в группе.

– «Тимошка-финансист» развитие математических навыков и основные финансовые понятия.

– «Тимошка-буквоежка» помогает проявить стремление к чтению, использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

– «Тимошка-путешественник» помогает самостоятельно организовывать свой досуг с применением игр. Знакомит с подвижными, интеллектуальными, спортивными играми и народов мира.

– «Тимошка-фантазёр» расширение своего творческого и креативного мышления. Знакомство с новыми приемами и материалами для решения творческих задач.

Каждый педагог ставил во главу игровую деятельность. Было вовлечено большое количество разнообразных видов деятельности, опора на правополушарные функции, отвечающие за движение, эмоции, цельность восприятия. Образовательная программа и учебные занятия построены на принципах развивающего обучения. Важнее было заинтересовать детей на занятиях, чтобы в начале учебного года они вернулись и с удовольствием начали учебный год в Центре развития дошкольников «Тимошка».

По окончании программы было проведено итоговое игровое праздничное занятие. Дети забрали дневник достижений на память о летних занятиях и сладкие подарки.

Итогом проведения краткосрочной программы «Тимошка в мире знаний» стала почти стопроцентная регистрация обучающихся на новый учебный год.

Количество просмотров: 1157  

Добавить комментарий

181. Конструктивное взаимодействие с родителями как важная компонента образовательного процесса Заслуженного коллектива народного творчества Российской Федерации ансамбля народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №98, декабрь 2021
182. Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №98, декабрь 2021
183. Коллективная изобразительная деятельность младших школьников как фактор развития социальной компетентности Выпуск №98, декабрь 2021
184. Использование карточек Лейтнера в играх на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств Выпуск №98, декабрь 2021
185. Мастер-класс в социальной сети «ВКонтакте» как форма дистанционного взаимодействия с родителями Выпуск №98, декабрь 2021
186. Роль сценического движения в обучении актера школьной театральной студии Выпуск №98, декабрь 2021
187. Новые технологии в образовании: от классического рисунка к диджитал творчеству Выпуск №98, декабрь 2021
188. Погружение в «новую реальность» и развитие технического творчества Выпуск №98, декабрь 2021
189. Социальные сети как средство коммуникации в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
190. Проблема взаимодействия «родитель-учреждение образования» в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
191. Организация педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся «Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
192. Индивидуальная образовательная траектория и возможности её реализации в процессе дополнительного образования детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
193. Ментальная арифметика – партнерская программа ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
194. Данс фитнес как средство обновления содержания и технологий физкультурно-спортивной направленности ДОД ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
195. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
196. Патриотизм – он не на словах, он в наших делах ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
197. Вовлечение через увлечение: от ребенка к родителю ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
198. Воспитательный потенциал со-бытийных традиций ШРТК «Терем» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
199. Возможности взаимодействия общего и дополнительного образования в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
200. Неделя безопасности как форма профилактической работы в центре «Точка роста» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы