Скрайбинг как инструмент визуализации мышления

 
 

Гайдай Людмила Анатольевна,

учитель географии высшей квалификационной категории
МАОУ гимназии № 11 «Гармония»
Октябрьского района г. Новосибирска

 

Скрайбинг как инструмент визуализации мышления

Учиться никогда не поздно!

Сократ

Новые требования заставляют ориентироваться на будущее. Что нужно современному ребенку? Минимум затрат, максимум результат. Идей по оптимизации образовательного процесса множество. Причем, не забываем о современных средствах ИКТ. Визуализация образовательного процесса дает огромные перспективы развития. Ученик приобретает качества, которые в будущем будут его опорой. Это и логическое, образное, креативное мышление; способность эффективно работать в команде, принимать быстрые практические решения.

Корпорация «Интел» с 3 по 13 сентября 2013 года проводила региональную дистанционную конференцию «Мобильная среда обучения и современное образование». Ознакомившись с программой, меня очень заинтриговала тема по скрайбингу, и я решила пройти мастер-класс: «Скрайбинг как инструмент визуализации мышления».

Давно известно, что 80% информации человек воспринимает визуально. Устный рассказ «с картинками» запоминается намного лучше, чем обычная лекция. Поэтому сегодня используются разнообразные презентации в формате Power Point. А исследователи в области образовательных методик обнаружили, что через три дня после проведения лекции слушатели могут воспроизвести 65% содержания презентации, если она проходила в виде устного рассказа, подкрепленного визуальными образами.

Но все течет – все изменяется. Вот уже и Power Point и разнообразные он-лайновые сервисы прискучили, и захотелось чего-нибудь "новенького-свеженького". Так в школьную жизнь проник скрайбинг, позаимствованный из бизнес-среды.

У скрайбинга, оказывается, давние корни: он родом из опорных схем и конспектов, представляющих школьные темы в виде таблиц-схем-графиков для удобства запоминания и усвоения информации. ЛОК у Шаталова. Просто скрайберы пошли немножко дальше: скрайб-презентация состоит не столько из схем и диаграмм, сколько из картинок-пиктограмм, иллюстрирующих ключевые понятия выступления.

Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского "scribe" – набрасывать эскизы или рисунки), изобретенная британским художником Эндрю Парком для британской организации, занимающейся популяризацией научных знаний – RSA. Речь выступающего иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги). Получается как бы "эффект параллельного следования", когда мы и слышим и видим примерно одно и то же, при этом графический ряд фиксируется на ключевых моментах аудиоряда.

Скрайбинг – это графический способ привлечь внимание аудитории и обеспечить её дополнительной информацией. Скрайбинг превращает тезисы презентации в слова и образы, обрисовывает связи и подчеркивает ключевые моменты. Технология не стоит на месте и развивается. Видеоролик о разновидностях скрайбинга: скрайбинг бывает "ручной" и "компьютерный".

10  шагов, чтобы снять свой первый скрайб

1. Тема

2. Коллективная работа

3. Поиск и анализ информации

4. Визуализация, общая композиция

5. Выступление перед классом

6. Рисование

7. Обработка видео и корректировка текста

8. Аудиозапись

9. Обработка видео и представление

10. Публикация проекта

Четыре основных шага для создания скрайба:

1. Составить план работы. Запишите все, что хотите осветить. При желании для удобства можно записывать все на аудионоситель.

2. Проанализируйте все, что хотите сказать и какие визуальные образы хотите использовать для презентации ваших идей. Презентация должна быть понятна не только вам, но и окружающим.

3. Начните процесс визуализации. Не бойтесь использовать как простые рисунки, так и более сложные, а также аудио- и видеоряд. Просчитайте продолжительность всех частей работы.

4. Тайминг является очень важным условием. Помните, что выступления всегда ограничены по времени, и это нужно учитывать, чтобы не осталось деталей, которые вы не успели осветить.

Грамотное сочетание слов и иллюстраций, способное наглядно отобразить основные идеи презентации – это и есть скрайбинг.

Почему мне понравился скрайбинг? Что-то новое и необычное, что привлекает внимание, но зачем он нужен, что он может привнести в обычный урок? Что обычно делают ученики, когда им задают написать реферат или доклад, создать презентацию? Копируют из интернета и часто не только забывают прочитать текст, но даже отформатировать и удалить ссылки. Мне хочется, чтобы ученик не только умел найти информацию и скопировать, а прочитал её из разных источников, проанализировал и на основе этого сделал своё. Интересно проходит соревнование по созданию скрайба по итогам пройденной темы, например, визитная карточка Африки или океана.

Плюсы скрайб-презентации:

1. Необычность, оригинальность.

2. Краткость и образность.

3. Большая степень усвоения материала аудиторией.

Минусы:

1. Большие временные затраты: написания сценария, тренировки в рисовании, озвучка, съемки, монтаж фильма могут занять у вас несколько дней.

2. Технические трудности.

Видео-скрайбинг – один из максимально эффективных, интересных и убедительных способов подачи информации. Длительность видеоролика зависит от содержания материала (от 1 до 10 минут). Эмоциональное воздействие – главная функция видео-скрайба.

Преимущества скрайбинга:

1. Эффективность – за короткий промежуток времени можно доступно и качественно объяснить материал, донести идею.

2. Универсальность визуализации. Язык рисунка понятен всем. Скрайбинг в какой-то степени выступает универсальным языком общения.

3. Минимум затрат – для того, чтобы создать скрайб, необходимы лишь поверхность (доска или лист бумаги) и цветные маркеры. Чтобы заснять, озвучить, смонтировать и выложить в интернет видео, необходимы: компьютер, монитор, колонки, микрофон, экран, камера (допускается использование других гаджетов).

4. Качественное усвоение информации и запоминание ключевых моментов презентации. Взаимосвязь вербальной и визуальной информации помогает легко восстанавливать в памяти прослушанные лекции, доклады, поскольку, как правило, сложная сухая информация преобразуется скрайбером в простые символы и предметы, которые мы встречаем в повседневной жизни.

5. Возможность непрерывного общения со слушателями на протяжении всего выступления.

6. Возможность использовать скрайб (общую картинку, которая получается к концу мероприятия) в дальнейшей работе в качестве обзора всей полученной информации.

7. Эффект параллельного следования – звуковой ряд иллюстрируется образами практически одновременно, что способствует качественному усвоению материала.

PowToon – англоязычный генератор анимационных презентаций – онлайн сервис с набором готовых шаблонов и возможностью создания презентации с "чистого листа".

Если презентация в формате PowerPoint, то все материалы из неё можно перенести в шаблоны сервиса PowToon, позволяющего сделать анимированную презентацию и программы VideoScribe. CoolText – простой онлайн генератор кнопок и надписей из готовых шаблонов. В базе сервиса более 1200 различных шрифтов.

Рекомендации коллегам:

– Создание видео-скрайба – достаточно затратное по времени мероприятие, но результат того стоит.

– Создавать видео-скрайбы могут и сами учащиеся, в каждом классе найдутся дети, которые любят рисовать и заниматься монтажом видео.

– Больше доверять учащимся, давать возможность раскрывать свой талант.

– Скрайбинг – эффективная технология достижения новых образовательных результатов!

– Грамотное сочетание слов и иллюстраций, способное наглядно отобразить основные идеи презентации – это и есть скрайбинг.

 

Моя первая работа в технологии скрайбинг «Тундра» дала понять, что надо знать ещё и английский язык.

Пример подготовки скрайб – презентации («Тундра 1», Гайдай Л.А.)

Тема скрайб-презентации: понятие «тундра»

Тип скрайбинга – компьютерный.

Наименование программных или сетевых средств, которые Вы планируете использовать при создании скрайбинга: сервис для создания скрайбинга – PowToon, MovieMaker и другие.

Цель презентации – наглядно и образно рассказать, что такое тундра.

Сценарий: Тундра – это географический район Земли. Среднегодовая температура ниже нуля градусов, многолетняя мерзлота. Растения: мох, лишайник, безлесная природная зона. Животные: лемминг, северный олень.

http://www.powtoon.com/presentoons/dZyvfErRm5X/edit/# тундра1

http://www.powtoon.com/p/dZyvfErRm5X/ тундра1

Как создавать красивые презентации в Powtoon:

http://www.powtoon.com/my-powtoons/?start=1

http://www.powtoon.com/presentoons/dZyvfErRm5X/edit/

https://www.youtube.com/watch?v=l9IhdBKwgD0

https://www.youtube.com/watch?v=6MPLcrdYA0E циклон

https://www.youtube.com/watch?v=je3t-aUhkKc виды транспорта

· Интервью со скрайбом – http://www.design-management.ru/articles/articles/?id=328

· Скрайбинг как способ визуального мышления - http://zillion.net/ru/blog/35/skraibingh-kak-sposob-vizual-nogho-myshlieniia

· Скрайбинг - новый инструмент для привлечения и удержания внимания (вебинар) http://zillion.net/ru/event/154/skraibingh-novyi-instrumient-dlia-privliechieniia-i-udierzhaniia-vnimaniia

· Скрайбинг в образовательном процессе (самореклама) http://youtu.be/2ZdGA4AuQBM

· Рисуйте, рисуйте простое и сложное: 4 способа создать скрайбинг своими руками http://zillion.net/ru/blog/62/risuitie-risuitie-prostoie-i-slozhnoie-4-sposoba-sozdat-skraibingh-svoimi-rukami

· Учитель скрайбер!? Быть или не быть (советы для начинающих скрайберов) - http://youtu.be/q0fUz9vy0TI

Используемые инструменты ИКТ: компьютер, колонки, проектор, интерактивная доска; программы для создания/редактирования видео – WindowsLive или WindowsMovieMaker; видеохостингYouTube; смартфон/фотоаппара/ видеокамера.

 

Работы моих учеников можно посмотреть на страницах WIKI.nios.ru

https://www.youtube.com/watch?v=BDYZKTmg55A Северный Ледовитый океан

http://prezi.com/bwkp8mobwbzp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Агроклиматические ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=Kru4LZFQU0E Тихий океан 7 Б Демарчук, Муллина, Ткачева

Количество просмотров: 46333  

Комментарии

интересно
очень интеренсно но жаль что я не умею рисовать
Спасибо за интересный и необычный опыт работы.

Страницы

Добавить комментарий

201. Использование учебного сетевого проекта как средство формирования универсальных учебных действий Выпуск №74, декабрь 2017
202. Использование информационных технологий и формирование ИКТ-компетентности на уроках математики Выпуск №72-73, октябрь 2017
203. Возможности электронно-образовательных ресурсов для развития регулятивных УУД Выпуск №72-73, октябрь 2017
204. Работа младших школьников в интерактивном научном клубе «Ключ и Заря» как средство достижения планируемых результатов освоения ООП Выпуск №72-73, октябрь 2017
205. Интерактивный клуб «Мы и окружающий мир» как средство формирования информационной культуры младшего школьника Выпуск №72-73, октябрь 2017
206. Рефлексивный анализ педагога, повысившего квалификацию в сфере информатизации образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
207. Новые возможности обучения искусству с помощью ИКТ ВЫПУСК №71, июнь 2017
208. Использование медиатехнологий в коррекционно-логопедической работе ВЫПУСК №71, июнь 2017
209. ИКТ в классе предшкольной подготовки ВЫПУСК №71, июнь 2017
210. Пропедевтика основ информатики как важный компонент подготовки детей к школе ВЫПУСК №71, июнь 2017
211. Предшкола нового поколения ВЫПУСК №71, июнь 2017
212. Документ-камера – эффективный инструмент в образовательном процессе начальной школы Выпуск №70, апрель 2017
213. ИКТ как инструмент формирования коммуникативных учебных действий обучающихся Выпуск №70, апрель 2017
214. Организация и содержание учебной деятельности младших школьников с применением ИКТ на уроках литературного чтения Выпуск №70, апрель 2017
215. Информационно-коммуникационные технологии как средство физического воспитания дошкольников Выпуск №70, апрель 2017
216. Использование мультимедийных технологий в ДОУ Выпуск №70, апрель 2017
217. Развитие сплоченности школьного коллектива детей с проблемами слуха в рамках реализации ФГОС ОВЗ Выпуск №70, апрель 2017
218. Использование ИКТ в работе с младшими школьниками Выпуск №70, апрель 2017
219. Использование планшета на занятиях по развитию восприятия и воспроизведению устной речи с детьми, имеющими нарушения слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
220. Обогащение словарного запаса у обучающихся с нарушением слуха через использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию восприятия и воспроизведению устной речи ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы