Международный проект AIESEC как способ развития коммуникативных компетенций

 
 

Зезюля Людмила Николаевна,

учитель английского языка
высшей квалификационной категории
МАОУ Гимназии № 11 «Гармония» г. Новосибирска

 

Международный проект AIESEC как способ развития коммуникативных компетенций

Жизнь – постоянный процесс обмена идеями, знаниями, опытом... Успех в современном обществе во многом зависит от способности человека взаимодействовать с окружающей средой, вести с ней диалог. Важную роль играет открытость личности к всевозможным изменениям, способность эффективно сотрудничать с носителями других культур, поэтому так значим обмен между странами через международный проект AIESEC.

Благодаря AIESEC, существуют множество различных способов организации обменов. AIESEC Association internationale des étudiants en sciences économiques et commerciales – это международная молодёжная некоммерческая не политическая независимая организация, полностью управляемая студентами и недавними выпускниками с целью раскрытия и развития лидерского и профессионального потенциала молодёжи для внесения позитивного вклада в общество. В России AIESEC действует в 21 городе и сотрудничает с более чем 150 университетами и школами. Членами организации являются около 2000 студентов и недавних выпускников университетов.

Международная программа обмена стажерами является основой полноценной деятельности. Человек, проживший несколько месяцев в другой стране, работая в компании или другой организации, меняется сам, и вслед за ним меняются те, с кем он общается. Задача организации помочь молодым людям со всего мира в развитии самих себя и их стран. Посредством вовлечения молодежи в уникальную международную программу стажировок и связанных с ней проектов, развивается личность, которая впоследствии будет иметь положительное влияние на общество. Процесс молодежного обмена по всему миру есть суть работы данной организации. Лучший путь развития будущих лидеров – это позволить им получить опыт личного общения с различными культурами, обществами, стилями управления.

Цель проекта направлена на воспитание, образование и развитие личности и конкретизируется в следующих задачах:

– воспитание осознанного мотивированного отношения к изучению иностранного языка,

– толерантности по отношению к представителям других культур,

– потребности в практическом использовании английского языка.

Шаги для решения поставленных задач:

– общение с иностранными стажерами с использованием ИКТ;

– участие в коммуникационных мероприятиях (конференциях, круглых столах);

– изучение страноведческого материала Великобритании и США, Бразилии, Японии, Китая, Турции, Новой Зеландии, Индонезии и Индии;

– показ презентаций своих стран, которые будут включать в себя сведения о культуре;

– совершенствование иностранного языка через практическую деятельность.

Суть проектов AIESEC: в гимназию приезжают стажеры из разных стран. В течение двух-трех месяцев они проводят круглые столы и представляют презентации на актуальные интересующие школьников темы; проводят игры и викторины.

 

Ecology («Экология») – социальный проект, в рамках которого иностранные волонтеры провели тренинги, мастер-классы, образовательные игры и дискуссии с учащимися о современных экологических проблемах, их причинах и роли каждого конкретного человека в их решении.

Цели проекта: повышение уровня знаний молодежи об актуальных экологических проблемах, их причинах и следствиях; воспитание у молодежи экологически положительного отношения к окружающей среде.

Принципы, которые мы развиваем у учащихся через совместную работу с AIESEC:

Лидерство: как способность проявлять инициативу.

Стремление к совершенству: нести ответственность за качество своей деятельности.

Честность: действия не должны расходиться со словами.

Ответственность за будущее: уметь принимать решения и оценивать, к каким результатам они приведут в будущем.

Удовольствие от работы в команде: научить работать в команде людей, разделяющих общие ценности.

Уважение к другим культурам: стремиться учиться у других культур и получить уникальный культурный опыт. Стремиться понять друг друга и преодолеть вековые стереотипы.

 

Развивая лидерские качества, учащиеся развивают 5 основных компетенций, которые объединяют в себе характеристики, присущие ответственным и предприимчивым лидерам.

Предприимчивость (EntrepreneurialOutlook): способность принимать эффективные решения;

Проактивность в обучении (ProactiveLearning): способность быстро учиться, находить, обрабатывать информацию, перенимать и передавать знания;

Глобальное мышление (GlobalMindset): способность оценить проблему с точки зрения мирового сообщества, с учетом международных проблем;

Социальная ответственность (Socialresponsibility): способность принимать решения и действовать с осознанием последствий, умение создавать и воплощать идеи, полезные обществу;

Эмоциональная восприимчивость: способность воспринимать различные мнения, различия людей по признакам социальной принадлежности, расе, цвету кожи, национальности, гендерному признаку и т.д.

На вопрос: «Как вы думаете, что может дать вам участие в проектах, проводимых AIESEC?» учащиеся гимназии ответили, что это может помочь им успешно начать карьеру, самореализоваться, развить лидерские качества, получить навыки работы в команде, общаться с представителями других культур, получить возможность открыть в себе новые способности, а также найти «дело жизни».

Подводя итоги, можно сказать, что AIESEC – это международная молодёжная организация, которая дает молодым людям возможность раскрыть и развить свой потенциал и внести позитивный вклад в общество.

Количество просмотров: 10792  

Добавить комментарий

181. Развитие функциональной грамотности младших школьников через работу над проектом по созданию социального видеоролика о безопасности на дорогах и об использовании фликеров в темное время суток в рамках акции «Засветись, Новосибирская область!» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
182. Детская киностудия как средство развития креативности младших школьников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
183. Воспитательный потенциал предмета английский язык в основном и дополнительном образовании ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
184. Городской фестиваль «Династии Новосибирска»: история рода глазами детей ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
185. Развитие УУД активными методами обучения на уроках географии ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
186. Проектная деятельность как один из методов современного образования. Проект «О чем говорит наш почерк?» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
187. Развитие связной устной речи на уроках литературного чтения в начальной школе ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
188. Формирование финансовой грамотности в процессе внеурочной деятельности у детей с нарушением слуха ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
189. Как стать активным участником использования цифровых образовательных ресурсов в урочное и внеурочное время? Из опыта работы учителя английского языка ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
190. Формы организации внеурочной деятельности учащихся, направленные на развитие функциональной грамотности ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
191. Использование алгоритмов на уроках истории в 5 классе ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
192. Реализация дистанционных технологий при обучении математике ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
193. Патриотическое воспитание на уроке английского языка, посвященном героям-космонавтам ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
194. Формирование российской гражданской идентичности на уроках истории ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
195. Морфология русского языка в таблицах и схемах ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
196. Через «Парад культур» к сохранению культурных традиций народов России ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
197. Реализация рабочей программы учебного предмета «Математика» на примере работы в начальных классах МБОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова» ВЫПУСК №101, июнь 2022
198. Образование будущего уже сегодня! ВЫПУСК №101, июнь 2022
199. Формирование и развитие универсальных учебных действий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми нарушениями речи в процессе проектной деятельности ВЫПУСК №101, июнь 2022
200. Способы формирования читательской грамотности в коррекционной школе ВЫПУСК №101, июнь 2022

Страницы