Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений

 
 

Корытова Екатерина Валерьевна,

учитель начальных классов

МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

 

Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений

Информационно-коммуникационные технологии в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации стратегии развития информационного общества. Мы видим, какие значительные перемены происходят сейчас в системе школьного образования. И во многом это связано с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Согласно 26 разделу ФГОС информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя не только совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы), но и культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением ИКТ. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

– возможность осуществлять в электронной форме следующие виды деятельности, как размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов;

– взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

– контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационно-образовательным ресурсам в сети Интернет.

Оказать содействие новому поколению в развитии и совершенствовании данного вопроса может сайт, отвечающий требованиям информационного общества.

Цель: повышение качества образования и воспитания учащихся путем внедрения в образовательный процесс сайта содружества «МЫ – Семья»: дом-гамаюн.рф.

Задачи:

– создание единого информационного образовательного пространства, в котором были бы задействованы все участники образовательного процесса: учитель, обучающиеся и их родители;

– создание общей сетевой базы дидактических и методических материалов, фотографий, которыми могли бы пользоваться все участники;

– обобщение знаний требований ФГОС, регламентирующих профессиональную педагогическую деятельность в условиях ИКТ.

Но главной своей задачей считаю создание условий для нравственно благоприятной и эмоционально насыщенной виртуальной развивающей среды, способной обеспечить грамотное использование данного ресурса.

Более двадцати лет в своей практике я использую коллективную форму взаимодействия с соучастниками образовательного процесса, именуемую как содружество «МЫ – семья». Это социальный проект, который опирается на совместную созидательную деятельность в сотрудничестве. Поэтому в основе моего ресурса лежит не только идея обобщить свой педагогический опыт, поделиться своими наработками с коллегами, но и идея детей – организовать виртуальное сотрудничество между участниками содружества и найти интересных собеседников среди посетителей сайта.

Название придумал член содружества, ученик – Тимофей Мазуренко. Оно обусловлено восточнославянским мифическим существом гамаюн – сказочная райская вещая птица, предвещающая будущее тем, кто умеет слышать тайное. Гамаюн знает всё на свете. «Дом-гамаюн» – дом птицы гамаюн, живущей на территории Российской Федерации, готовой встретить под своей крышей союзника. Полное доменное имя: дом-гамаюн.рф. Доменное имя на русском языке позволяет даже первокласснику, еще не знающему английские буквы, без труда вводить его в адресной строке.

Сайт расположен на виртуальном сервере российской компании «Интернет Хостинг Центр». Отображается во всех браузерах. Быстрота доступа и скорость загрузки зависит от типа и технических характеристик интернет-подключения. Имеет высокую степень защиты от копирования, взломов и вредоносных программ. Не предусматривает размещение рекламы. При посещении сайта требуется создать аккаунт, который проверяется как в браузере, так и на стороне сервера. Вход на сайт пользователи осуществляют через логин и пароль. Данный ресурс могут посещать лица с ограниченными возможностями здоровья (Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья»). Дом-гамаюн.рф – некоммерческий сайт, услуги по размещению материала предоставляются пользователям бесплатно.

У сайта есть главный дизайнер, член содружества, ученица – Марьяна Гришина. Дизайн сайта представлен в винтажном стиле, в виде уютной старинной комнаты. Комната меняет свой интерьер несколько раз в год согласно новому времени года, празднику или какому-либо событию. Предметы наполняют помещение чувством ностальгии и атмосферной старины. Навигационная структура сразу видна и проста в использовании: при наведении курсора на раздел открывается список подразделов, что экономит площадь сайта и позволяет разместить больше информации. Страницы помещаются на экран с использованием горизонтальной прокрутки. Навигационное меню и главное меню отображаются на всех страницах, что позволяет быстро и легко переходить между страницами и делает невозможным тупиковые ссылки. Посетитель сайта, зайдя на страницу, погружается в сказочное прошлое – сразу возникает желание «потрогать» эти старинные предметы компьютерной мышью. Желание будет оправдано, потому как предметы являются разделами сайта. Названия разделов сайта уникальны, сопровождаются афоризмами.

Кладовая подсказок содержит подсказки по изучению программного материала. В ней размещены алгоритмы работы с орфограммами по русскому языку, которые разработала ученица содружества Алиса Рязанова.

Крылатый сундучок содержит осуществляемые проекты в содружестве, сценарии коллективных творческих дел, портфолио руководителя содружества, методические рекомендации, видеофрагменты уроков, мероприятий, выступлений.

Книга премудростей адресована родителям учащихся, поэтому доступ в данный раздел имеет возрастное ограничение. Посещать его имеют право лица, достигшие 18 лет. Книга премудростей пополняется советами, рекомендациями, списками необходимой литературы по воспитанию детей.

Вход в Копилку могут осуществить не все желающие. В копилке содержатся материалы содружеств по годам их основания. Это фотографии и видеосюжеты с различных коллективных воспитательных дел, выездов, походов, экскурсий. Это онлайн тесты для учащихся и результаты диагностических мониторингов проверочных работ, педагогическая диагностика комплексных работ. Информация сугубо конфиденциальна. Члены одного содружества не могут посещать копилку другого содружества.

В Мастерской вы найдете творческие работы, проектные работы, портфели достижений учащихся содружества «МЫ – Семья». Сейчас работа над пополнением данного раздела осуществляется под руководством детей. Это несколько учеников пятого класса. Они умеют работать с разными файлами, в документах различного формата. Закрепленные за данным разделом учащиеся обладают всеми правами администратора сайта и отлично справляются со своими обязанностями.

Раздел Посиделки наполнен нормативными документами, научными статьями коллег, презентациями с вебинаров, конференций; информационно-методической литературой по ФГОС.

Связаться с главным администратором сайта можно, нажав на Зеркало волшебной комнаты. Администратор ответит в течение 24 часов.

На сайт можно загружать документы формата: MS Word, MS PowerPoint, MS Exel, PDF, Smart Notebook, а также фотографии весом до 5Мб, видео весом до 300Мб. Любую понравившуюся фотографию можно скачать членам содружества и разместить в своих альбомах. Работа с данным ресурсом может осуществляться не только со стационарных, но и с мобильных устройств. Сайт прикреплён к образовательному порталу МАОУ Гимназия №10: www.gym_10.ru.

Данный сегмент существует всего один год, но уже довольно востребован. На 1 января 2016 года на сайте зарегистрировано 74 пользователя. Хотелось бы сказать, что содружество детей, основанное в 2015 году, еще не проходило регистрацию, так как дети только учатся работать с компьютером. Они посещают сайт с помощью своих родителей.

В прошлом учебном году данный сайт был предъявлен для экспертной оценки в рамках окружного, городского и областного этапов конкурса «Учитель года – 2016». В апреле 2015 года данный ресурс был представлен на региональном научно-практическом семинаре «Организация учебного сотрудничества в условиях иформационно-образовательной среды», в августе я приняла участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Авторский предметный сайт».

Старт «дом-гамаюн.рф» дан! И я искренне надеюсь, что он будет востребован и полезен учителям, учащимся и их родителям.

Количество просмотров: 7516  

Добавить комментарий

201. Нравственное здоровье школьников в современной информационно-образовательной среде ВЫПУСК №75, февраль 2018
202. Веб-квест как способ активизации творческой деятельности с использованием сетевых ресурсов Выпуск №74, декабрь 2017
203. Мультимодульный подход в реализации образовательной программы на примере урока «Технология» Выпуск №74, декабрь 2017
204. Современный урок – основа формирования универсальных учебных действий Выпуск №74, декабрь 2017
205. Формирование УУД на интегрированном уроке окружающего мира и информатики Выпуск №74, декабрь 2017
206. Формирование регулятивных УУД на уроках технологии Выпуск №74, декабрь 2017
207. Использование учебного сетевого проекта как средство формирования универсальных учебных действий Выпуск №74, декабрь 2017
208. Использование информационных технологий и формирование ИКТ-компетентности на уроках математики Выпуск №72-73, октябрь 2017
209. Возможности электронно-образовательных ресурсов для развития регулятивных УУД Выпуск №72-73, октябрь 2017
210. Работа младших школьников в интерактивном научном клубе «Ключ и Заря» как средство достижения планируемых результатов освоения ООП Выпуск №72-73, октябрь 2017
211. Интерактивный клуб «Мы и окружающий мир» как средство формирования информационной культуры младшего школьника Выпуск №72-73, октябрь 2017
212. Рефлексивный анализ педагога, повысившего квалификацию в сфере информатизации образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
213. Новые возможности обучения искусству с помощью ИКТ ВЫПУСК №71, июнь 2017
214. Использование медиатехнологий в коррекционно-логопедической работе ВЫПУСК №71, июнь 2017
215. ИКТ в классе предшкольной подготовки ВЫПУСК №71, июнь 2017
216. Пропедевтика основ информатики как важный компонент подготовки детей к школе ВЫПУСК №71, июнь 2017
217. Предшкола нового поколения ВЫПУСК №71, июнь 2017
218. Документ-камера – эффективный инструмент в образовательном процессе начальной школы Выпуск №70, апрель 2017
219. ИКТ как инструмент формирования коммуникативных учебных действий обучающихся Выпуск №70, апрель 2017
220. Организация и содержание учебной деятельности младших школьников с применением ИКТ на уроках литературного чтения Выпуск №70, апрель 2017

Страницы