Дети с ограниченными возможностями здоровья должны знать, что у них есть возможность добиться собственных целей, есть специалисты, к которым можно всегда обратиться, есть средства помощи, а главное – они доступны.

Приходько Юлия Иогановна, воспитатель МБС(К)ОУ города Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 39 III-IV вида»

Каждый год в мою студию приходят новички, садятся плечом к плечу армяне, белорусы, татары, грузины, немцы, русские и погружаются в мир дизайна, как дети единой планеты Земля.

Чернова Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО Дома детского творчества им. А. И. Ефремова г. Новосибирска
 

Материалы номера

Военно-патриотический клуб «Гвардия». Из опыта работы

Гулей Олег Юрьевич

Военно-патриотический клуб «Гвардия» был создан в мае 2005 года, по инициативе областной общественной организации ветеранов ВДВ и войск специального назначения «Гвардия». Тогда же клубу было присвоено имя Героя России гвардии майора Сергея Таранца. У истоков работы клуба, его первым руководителем был Иосиф Иванович Ханьжин. С 2012 г. клубом руководит Гулей Олег Юрьевич.

Волонтерская деятельность как фактор социальной компетентности

Ерисова Галина Федоровна, Рагозина Наталья Николаевна

Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения является его активная социализация. Быть востребованным обществом, внести свой вклад в укрепление экономики государства – одна из главных позиций гражданина России. Глобальные изменения в информационной, коммуникативной, профессиональной и других сферах современного общества требуют развития новых форм и способов образования и воспитания подрастающего поколения. Понимание места школы в социуме и прогнозируемого социального заказа создало точку отсчета для анализа педагогической деятельности и выявления проблем.

Если мы вместе…

Шевцова Нина Михайловна

Дети – стратегический ресурс любого общества. Общеизвестно, что детство – это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется личность ребёнка. В общественном воспитании к ребёнку предъявляются нормы общественной жизни, которые он может получить в детском сообществе. И если в дошкольном возрасте взрослые не заложат в ребёнке тех нравственных ценностей, которые формируют «здоровое» (в нравственном смысле) общество, в подростковом возрасте общество ощутит «провал» этих ценностей. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь.