Каждый год в мою студию приходят новички, садятся плечом к плечу армяне, белорусы, татары, грузины, немцы, русские и погружаются в мир дизайна, как дети единой планеты Земля.

Чернова Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО Дома детского творчества им. А. И. Ефремова г. Новосибирска

Дети с ограниченными возможностями здоровья должны знать, что у них есть возможность добиться собственных целей, есть специалисты, к которым можно всегда обратиться, есть средства помощи, а главное – они доступны.

Приходько Юлия Иогановна, воспитатель МБС(К)ОУ города Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 39 III-IV вида»
 

Материалы номера

Работа музеев образовательных учреждений в 2015/2016 учебном году

Букарева Наталья Николаевна

15 сентября 2016 года прошло традиционное совещание руководителей музеев образовательных организаций города Новосибирска. Ежегодно на совещании поднимаются вопросы, связанные с работой школьных музеев: представляется интересный опыт работы, анализируется работа музеев в прошедшем учебном году, отмечаются наиболее активные руководители музеев образовательных организаций.

«Вместе читаем и размышляем»: использование художественной литературы при подготовке к эссе по обществознанию

Овчинников Алексей Алексеевич

Одним из наиболее сложных заданий ЕГЭ и олимпиад по истории и обществознанию сами ученики называют создание текста эссе. По их мнению, очень сложно правильно структурировать текст и подобрать аргументацию, привести примеры из литературы, истории и социальной практики. Как в данном случае помочь ученикам? Один из вариантов решения проблемы: чтение книг и последующее обсуждение прочитанного. Данная форма работы способствует закреплению обществоведческих и исторических знаний, формирует навык аргументировать свои мысли, критически оценивать новости, тенденциозно подаваемые СМИ.

Использование системной семейной терапии субличностей Р. Шварца в коррекции суицидальных намерений

Дмитриева Наталия Витальевна, Лопатина Елена Викторовна, Качкина Лилия Сергеевна, Миноходова Елена Алексеевна

Согласно концепции системной семейной терапии субличностей Р. Шварца, в структуре психики может одновременно находиться множество субличностей в виде «людей разного возраста, темперамента, с разными способностями и склонностями; все вместе они образуют внутреннюю семью» [4, с.88]. Коррекция суицидального поведения предполагает работу с суицидальной субличностью. Практика показала, что наибольшая эффективность терапии суицидальности достигается с помощью использования специального плана терапии и ассоциативных карт [1-4].