Дети с ограниченными возможностями здоровья должны знать, что у них есть возможность добиться собственных целей, есть специалисты, к которым можно всегда обратиться, есть средства помощи, а главное – они доступны.

Приходько Юлия Иогановна, воспитатель МБС(К)ОУ города Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 39 III-IV вида»

Каждый год в мою студию приходят новички, садятся плечом к плечу армяне, белорусы, татары, грузины, немцы, русские и погружаются в мир дизайна, как дети единой планеты Земля.

Чернова Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО Дома детского творчества им. А. И. Ефремова г. Новосибирска
 

Материалы номера

Проблемы формирования толерантной личности лицеиста в классе специализированной математической подготовки (опыт внеурочной деятельности классного руководителя)

Бодрова Анна Андреевна

В современной педагогической мысли доминирует идея формирования толерантности в контексте поликультурности и полинациональности современного мира, а также индивидуальности человеческой личности. К задачам образовательных учреждений, помимо традиционных, стали добавляться новые – воспитание толерантного человека. Работа в направлении развития толерантности среди школьников ведет к предотвращению возможных конфликтов, успешной социализации учащихся. Введем понятие толерантности и выделим принципы толерантного общения.

Волонтерская деятельность как фактор социальной компетентности

Ерисова Галина Федоровна, Рагозина Наталья Николаевна

Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения является его активная социализация. Быть востребованным обществом, внести свой вклад в укрепление экономики государства – одна из главных позиций гражданина России. Глобальные изменения в информационной, коммуникативной, профессиональной и других сферах современного общества требуют развития новых форм и способов образования и воспитания подрастающего поколения. Понимание места школы в социуме и прогнозируемого социального заказа создало точку отсчета для анализа педагогической деятельности и выявления проблем.

Результаты работы летнего лагеря «Ромашка» при МБОУ гимназии №13 Центрального округа города Новосибирска

Родионова Юлия Владимировна

Организация пришкольных лагерей с дневным пребыванием детей – одна из интереснейших и важнейших форм работы с обучающимися во время каникул. Основная миссия лагеря дневного пребывания – организация свободного времени детей, отдыха, их здоровья в летний период.