Дети с ограниченными возможностями здоровья должны знать, что у них есть возможность добиться собственных целей, есть специалисты, к которым можно всегда обратиться, есть средства помощи, а главное – они доступны.

Приходько Юлия Иогановна, воспитатель МБС(К)ОУ города Новосибирска «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 39 III-IV вида»

Каждый год в мою студию приходят новички, садятся плечом к плечу армяне, белорусы, татары, грузины, немцы, русские и погружаются в мир дизайна, как дети единой планеты Земля.

Чернова Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО Дома детского творчества им. А. И. Ефремова г. Новосибирска

 

Материалы номера

Коррекция двигательных нарушений у обучающихся. Лечебная физическая культура в школе

Зинина Любовь Ивановна

Современные условия жизни общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками, социальными стрессами, отсутствие четких нравственных ориентиров формируют ту обстановку, в которой необходимо решать проблему здоровья. Состояние здоровья явно неблагополучно. Растет численность детей с различными формами хронических заболеваний.

Урок истории по теме «Зарождение российского парламентаризма»

Литвинова Юлия Сергеевна

Данная тема относится к курсу истории России ХХ века в 11 классе в рамках раздела «Россия на рубеже ХIХ – ХХ вв.» Тема призвана показать учащимся, как и почему зародился парламентаризм в России, причины его появления только в начале ХХ в. и особенности формирования в отличие от европейского парламентаризма. Также данная тема позволит раскрыть особенности итогов и последствий русской революции 1905-1907 гг.

Детские общественные объединения как форма участия детей в жизни общества

Скрыпникова Екатерина Михайловна

В настоящее время одним из приоритетных направлений государственной политики в отношении к подрастающему поколению является реализация права на активное участие в жизни общества. Эта группа включает такие права, как право на выражение собственного мнения, право объединяться в ассоциации, участвовать в решении проблем, касающихся их жизни и развития [3, с 154]. Данная группа формулируются на основе статей Конвенции ООН о правах ребенка.

Последние комментарии

9 лет 1 месяц назад
Представленный материал,полезен в работе.Обязательно воспользуюсь.
9 лет 1 месяц назад
Хорошая статья.Много практического материала.
9 лет 1 месяц назад
Спасибо,интересный материал.

Страницы