Нарушение слуха или полная его потеря, конечно, очень печальный диагноз и для ребенка, и для его родителей. Тяжело смириться с тем, что маленький человечек на всю жизнь лишен возможности воспринимать такой богатый и неисчислимо разнообразный мир звуков! Но гораздо больнее осознавать, что недуг возводит между малышом и окружающими людьми незримую преграду, изолирует его от мира. Однако это вовсе не значит, что жизненный удел такого ребенка – одиночество и изоляция. За полноценное существование неслышащего малыша можно и нужно бороться.

Э. И. Леонгард, ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное воспитание» им. A.B. Запорожца, президент центра по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей, к.п.н.

Для каждого человека естественно ходить, слышать и видеть. Но, к сожалению, ни одна семья не застрахована от появления в ней ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в частности, ребенка с нарушением слуха. Такие дети нуждаются в родительской любви и заботе намного больше, чем их здоровые сверстники.

Каковы же причины рождения глухих детей?

– Наследственность.

– Перенесенные во время беременности инфекционные заболевания: грипп, краснуха, менингит, корь, энцефалит, скарлатина, отит и осложнения, которые они вызывают.

– Сильные токсикозы на протяжении всей беременности.

– Роды до 32 недели беременности.

– Прием лекарств матерью, которые запрещены во время беременности.

– В результате мутации генов у совершенно здоровых родителей, ничем не болеющей во время беременности и исполняющей все предписания врача-гинеколога матери.

– Атрофия слухового нерва или его недоразвитость.

– Деформация слуховых косточек во внутриутробном развитии.

– Травмы во время родов или механические травмы после рождения.

– Химические отравления матери во время беременности.

– Алкоголизм родителей.

Когда здоровые родители узнают, что их ребенок не слышит, их этот факт приводит к тяжелому кризису. Почти у всех родителей нарушаются нормальные взаимоотношения с окружающими людьми, иногда прерываются все связи со знакомыми и друзьями; меняется стиль жизни семьи, часто в семье создается атмосфера нервозности, часто кончающаяся разводом. Даже те матери, которые уже имеют здоровых детей, реагируют страхом и неуверенностью на поведение своего особенного ребенка. Адаптация к нарушению слуха у ребенка протекает в разных семьях по-разному, однако исследователи выделяют несколько общих стадий: шок, защитное отрицание, агрессия, депрессия и признание нарушения. У некоторых родителей весь процесс адаптации занимает несколько дней, у большинства (в случае сложной структуры дефекта у ребёнка) он длится до двух лет. Естественно, что иногда это время увеличивается, а некоторые родители так никогда и не приходят к адекватному восприятию проблемы.

В коррекционной школе я работаю более 20 лет. В самом начале своей профессиональной деятельности однажды я случайно наблюдала ситуацию, когда мама на улице разговаривает со своим глухим ребенком-школьником, как с нормально слышащим. Он молчал… Мама говорила… Для кого? Для него? Для себя? Для окружающих? Тогда меня это сильно затронуло. Почему? Ведь специалисты школы во все времена проводили работу с родителями, помогали им научиться общаться со своим ребенком, учили методам и приемам развития слуха и речи. В этом случае процесс адаптации уже затянулся, у мамы сформировались комплексы. Она сама не смогла принять своего ребенка таким, какой он есть. Как же его должен принять социум? И как можно говорить о толерантности в обществе, в детском коллективе, если в этом случае нужно воспитывать толерантное отношение родителей к своему собственному ребенку, который не такой, как другие дети, который требует к себе иного отношения, иного образовательного маршрута. Имея особенного ребенка, родители тоже должны стать особенными, найти в себе силы меняться, учиться. Это огромный труд – воспитывать детей, а воспитывать детей с ограниченными возможностями здоровья – труд во сто крат сложнее.

Основной проблемой между слышащими родителями и глухим ребенком всегда была и остается коммуникация. Родители и дети не умеют общаться между собой, впоследствии у них пропадает желание это делать. Из-за проблем в общении возникают проблемы детско-родительских взаимоотношений. Зачастую дети с нарушением слуха окружаются чрезмерной родительской заботой. Родители, чаще мамы, сразу же отвечают на требование внимания со стороны ребенка, не умея объяснить ему, что нужно немного подождать. Возможно, с этим связана склонность глухих детей к импульсивности. Многое из того, что ребенок может сделать сам, за него делают взрослые, все самостоятельные действия ребенка контролируются. В результате подобного проявления гиперопеки ребенок рискует вырасти несамостоятельным и неприспособленным к жизни. Нередки случаи, когда родители дистанцируются от собственных детей, не принимают участия в их жизни, не интересуются их успехами и неудачами. А ведь именно родители должны открыть для ребенка этот мир и помочь ему найти в нем свое место.

Специальная (коррекционная) школа призвана помочь родителям в воспитании детей с нарушениями слуха, полноценному общению в семье. Для этого проводятся индивидуальные беседы родителей с психологом, классным руководителем, консультации с учителем по развитию восприятия и воспроизведению устной речи, во время которых педагоги учат родителей специальным методам и приемам, с помощью которых они смогут плодотворно заниматься с детьми. Проводятся тематические родительские собрания, родительские гостиные, совместные с детьми праздники.

Только включение родителей в обучение своих детей дает им возможность возвращения к нормальной жизни, их личной адаптации. Как только родители начинают понимать, что они способны помочь своему ребенку, они все свои силы направляют на дело, а не на слезы. Они ведут своего ребенка по жизни, сами видят, как он развивается, искренне радуются его успехам, потому что это и их успехи тоже.

Хочу закончить свое повествование не как педагог, а, скорее, как мама:

Не за конфеты и игрушки нас любят дети,

А лишь за то, что нет роднее нас на свете,

За слово, за плечо и за внимание,

Добро, тепло, взаимопонимание.

Представляю Вашему вниманию проект родительского собрания для родителей младших школьников «Роль родителей в мотивации к устной речи детей с нарушениями слуха», в котором представлены методы и приемы работы с детьми в домашних условиях.

Приложение. Проект родительского собрания для родителей младших школьников «Роль родителей в мотивации к устной речи детей с нарушениями слуха»

Источники:

http://www.rae.ru/forum2012/pdf/3321.pdf

http://www.2mm.ru/malysh/zdorove-rebenka/284/gluhoy-ne-znachit-izgoy

Э.И. Леонгард, Е.Г.Самсонова, Е.А.Иванова. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард, М., Теревинф, 2009