Леса украшают землю…

Они учат человека понимать прекрасное

и внушают ему величавое настроение.

Антон Павлович Чехов

В дошкольный период детства у человека формируются первоначальные представления об окружающем мире. И от того, насколько грамотно построен этот процесс, зависит активная позиция будущего гражданина. Формируя у детей представления об окружающем мире, необходимо учитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где они родились и живут, развивать умение видеть и воспринимать красоту окружающей природы, культуры. Экскурсии в детском саду – это увлекательное и познавательное мероприятие, которое всегда воспринимается детьми на «ура».

Особенно актуально в наше время проведение экскурсий выходного дня, детям они доставляют много приятных эмоций и впечатлений от увиденного и от близкого общения с родителями, а педагогам дает еще одну возможность организовать интересную и увлекательную образовательную деятельность.

Мы с нашими воспитанниками и их родителями регулярно организуем различные экскурсии выходного дня (в парк, на стадион, в кино и театры). Особенно мы любим ходить в расположенный рядом с нашим микрорайоном сосновый бор.

Во время таких экскурсий дети расширяют знания о растительном мире, о деревьях родного края, о птицах, собирают природный материал для гербария и изготовления поделок, с удовольствием играют в различные подвижные игры, повышая тем самым свою двигательную активность и укрепляя здоровье.

Хочу предложить вашему вниманию сценарий экскурсии выходного дня «Мы пойдем в сосновый бор!» для детей второй младшей группы:

Цель: развитие познавательного интереса, воспитание любви и бережного отношения к природе родного края.

Задачи:

– формировать знание детей о хвойном дереве - сосна.

– закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);

– развитие пространственных представлений;

– повышение двигательной активности дошкольников.

Методические приёмы:

– беседа,

– рассматривание,

– наблюдение,

– рассказ воспитателя,

– художественное слово,

– поощрение.

Ход экскурсии

Воспитатель:

Ребята, послушайте стихотворение:

Могучих сосен статный ряд,

Шеренги стройные стоят.

Макушки смотрят в небеса –

Природы дивная краса.

– Сегодня мы с вами пришли на экскурсию в сосновый бор. Посмотрите, как здесь красиво, давайте прогуляемся, рассмотрим деревья, почву.

– Расскажите, ребята, какие деревья вы увидели? (ответы детей)

– А каких деревьев больше всего?

– Это дерево называется сосна. Скажите, какой ствол у сосны? (ответы детей)

– Обратите внимание – ствол у сосны голый, почти до самого верха. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая.

– Лес, где растут одни сосны, называется сосновый бор или сосняк. Давайте рассмотрим веточки у сосны. Какие они? (ответы детей)

– Листочки у сосны не такие как у других деревьев, они похожи на иголочки и называются они – хвоя. Какие хвоинки у сосны? (ответы детей)

– У елочки хвоя короткая, а у сосны длинная. Хвоинки сосны растут парами – по две. Понюхайте их, разорите их пальчиками.

– Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим шишки сосны. Возьмите шишки и рассмотрите, какие они? (ответы детей)

– Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками. Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и семена разнесет ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

– Итак, давайте вспомним: из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, корни). Чем отличаются ствол и ветки? (ствол один он толстый, веток много, они тонкие). Для чего дереву нужны корни? (они держат дерево, чтобы оно не упало; с их помощью дерево получает воду из почвы).

– А сейчас предлагаю поиграть в игру «Зайка беленький сидит» (игру повторить три раза, отметить самых ловких и быстрых детей).

Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок – скок, скок – скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то (или мишка) зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал.

– Ребята, мы с вами поиграли, а теперь пришло время потрудиться.

Кто любит трудиться,

Тому без дела не сидится.

– Давайте с вами соберем самые красивые шишки.

С детьми проводится игра-эстафета «Кто скорее?»

Дети делятся на две команды, возле них – пустые корзины. На другой стороне находится ящик с шишками, дети по одному от каждой команды с одинаковыми ведерками в руках по сигналу воспитателя бегут к ящику, наполняют ведерки шишками, приносят их и высыпают в корзинки. Затем следующие дети снова бегут к ящикам и наполняют свои ведерки. Игра продолжается до тех вор, пока дети не наполнят свои корзинки. Кто сделает это раньше, тот и выиграл.

Проводится следующая игра-эстафета «Догони».

Дети опять делятся на две команды. Бегают по одному от каждой команды наперегонки, пока вся команда не пробежит дистанцию. Дистанцию педагог определяет заранее конусами. Можно пробегать это расстояние, перепрыгивая через короткую скакалку.

– А теперь, ребята, я предлагаю еще погулять по сосновому бору, понаблюдать за красотой нашей природы, а также покормить белочек и птичек.

Подведение итогов. Обмен впечатлениями.

Возвращение детей домой.