Дистанционное обучение глазами педагога дополнительного образования

 
 

Очкина Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

 

Дистанционное обучение глазами педагога дополнительного образования

Дистанционное обучение было для всех полной неожиданностью. Педагогам пришлось в экстренном порядке осваивать новые формы обучения. После того как прошёл первый шок, мной было пересмотрено очень много материалов в интернете, чтобы определить оптимальный вариант для себя. В результате было выбрано несколько видов видеоуроков. Пришлось учиться работать с видеоредактором, поскольку ранее не имела дела с программой Movavi Video Editor Plus. Поначалу съёмка урока давалась нелегко, приходилось переснимать несколько раз. Очень сложно оказалось рисовать и одновременно комментировать процесс. Пробовала фотографировать каждый этап работы для некоторых уроков, например, видеоурок «Тюльпаны». Сьёмка, монтаж, подбор музыки занимали несколько дней. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста были выбраны рисунки из ладошек «Кактус», «Веселые узоры».

«Кактус», Алиса Гнилицына, 6 лет

«Весёлые узоры», Аня Большова, 6 лет

Для детей постарше – более сложные композиции «Бабочки», «Силуэт».

«Бабочки», Мария Щеглова, 9 лет

«Силуэт», Вова Миркин, 8 лет

Работать приходилось и с родителями, все ссылки присылались им в группы в WhatsApp. Видеоуроки размещались в официальной группе ЦДТ ВКонтакте. Обратной связью были фотографии рисунков детей.

В период пандемии и самоизоляции реализованы совместные проекты с руководителем театральной студии «Экспромт» Киселёвой Надеждой Ильиничной: «Сквозь года…», посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, и «Город над Обью», приуроченный к Дню города.

В проекте «Город над Обью» показана история Новосибирска и собраны интересные факты о нём. Руководители проекта провели большую работу: переработали большой объём материала, корректировали несколько раз текст и видеоряд. Первоначальный вариант длился более получаса, и многое пришлось сократить. В ролике текст читала Н. И. Кисёлева. Была создана выставка детских рисунков, посвящённых Дню города. В ней приняли участие рисунки детей и фотографии Новосибирска. Большинство работ выполнены выпускниками изостудии «Солнечные лучики» и сейчас хранятся в архиве. Дети давно стали студентами, а их работы хранят память о них.К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне создан небольшой проект «Художники о войне». Когда-то мной была подготовлена презентация на эту тему, но такой формат не подходил для массового просмотра. Очень хотелось показать, как художники видят события тех лет. Ведь многие из них сами прошли войну и знают о ней не понаслышке. Кроме того, были созданы несколько онлайн-выставок с детскими работами.

В непростое для всех время пришла идея создать совместный проект, используя методы коллаборации и слияния разных сфер искусств, объединенных общим смыслом. Для реализации трогательной и почётной миссии – помнить и сохранять память о Великой Отечественной войне – в интернет-пространстве объединились театральная студия «Экспромт» (руководитель Киселёва Надежда Ильинична, УО «Ветлужская») и художественная изостудия «Солнечные лучики» (руководитель Очкина Ирина Геннадьевна, УО «Ровесник»). У нас не было возможности выйти на улицу и пройти бессмертным полком, поучаствовать в параде, возложить венки, но было горячее желание почтить подвиг наших предков.

Дети театральной студии писали письма своим далёким предкам или неизвестному солдату, читали вслух и присылали нам аудио или видеозапись. Ребята и родители изостудии рисовали на тему Великой Отечественной войны и делали плакаты. Все участники проекта предоставили фотографии своих дедушек и бабушек, участвовавших в войне, и их наград, прислали трогательные истории об их подвигах. Каждый участник вложил в наш проект свою семейную историю. Это было незабываемо, иногда до слез. Очень важно знать, хранить и не забывать историю нашей страны, историю семьи. К сожалению, мы не смогли поместить весь материал в проект «Сквозь года…», потому что получился бы многочасовой фильм.

Работа над проектом длилась месяц, приходилось на ходу осваивать видеоредактор. Но, несмотря на трудности, это был очень интересный, необычный и захватывающий процесс. Сложность, наверное, была одна – не хватало живого общения. В проект мы включили и наши личные семейные истории. Для нас, педагогов, очень важно помнить и чтить память своих семей. После того как проект был опубликован, мы получили много благодарных слов и положительных отзывов. Это было здорово!

Творческий медиапроект «Сквозь года…»

Актуальность

В связи с непростой ситуацией в мире мы все поставлены в новые условия. И именно мы можем и должны сохранить вдохновение, на котором всегда держались творческие коллективы.

Чтобы поддерживать связь с детьми, мы находим новые формы творческого проявления наших учеников, используя методы коллаборации и слияния разных сфер искусства, объединённых общим смыслом. Проще говоря, мы объединяем детей театральной и художественной студий в интернет-пространстве для трогательной и почётной миссии – помнить и сохранять память о Великой Отечественной войне. Мы не можем выйти на улицы, пройти бессмертным полком, поучаствовать в традиционном параде, возложить венки, но наше горячее желание – отдать честь подвигу наших предков.

Цель: отдать честь подвигу наших предков.

Задачи:

– Объединить творческие потенциалы педагогов и воспитанников художественной и театральной студий и их родителей.

– Научить выражать благодарность.

– Обучить навыку писать письма.

Возраст детей: Программа проекта рассчитана на обучение детей и подростков в возрасте от 6 до 17 лет.

Форма занятий индивидуальная.

Содержание деятельности и сроки реализации

Дети пишут письма солдату далёкой войны.

1 вариант: своему предку, погибшему за Родину или приближавшему Победу.

2 вариант: неизвестному солдату.

Письмо можно:

– написать от руки и сфотографировать;

– эмоционально прочитать и сделать аудио или видеозапись.

Дети создают коллажи или рисунки, посвященные теме «Великая Отечественная война».

Проект рассчитан на месяц: с 25 апреля по 25 мая.

Проект позволит осуществить:

– Формирование познавательного интереса у детей к истории своей семьи и страны.

– Совершенствование навыка работы с различными источниками информации.

– Формирование навыка работы в интернет-пространстве.

– Реализацию творческого потенциала.

Планируемые результаты реализуемого проекта

В ходе реализации проекта был создан видеоролик, который несёт глубокую идею сохранения памяти о великих и трагических событиях нашей Родины. Проект решает важные воспитательные и объединяющие задачи.

Галерея работ участников проекта

Даша Кривоногова, 8 лет

Алёна Акимкина, 8 лет

Вероника Фитис, 9 лет

Даша Молочная, 9 лет

В заключение хочу сказать, что работать дистанционно с детьми можно, но всё же специфика моего предмета предполагает живое общение. Хоть я и старалась объяснить детям, как и что делать, это было совсем не то. Ничто не заменит блеска в глазах, улыбок, тёплых объятий. Бывают моменты, когда ты берёшь в свою руку детскую ручку, и вы вместе рисуете, особенно это актуально для дошкольников и младших школьников. На дистанционном обучении так не сделаешь. Но теперь я знаю, что я все ещё могу учиться новому и современному, и этому рада.

Результат эффективности работы в дистанционном режиме подтверждён победами учеников изостудии «Солнечные лучики» в конкурсах разного уровня: Международный конкурс «Маленький гений» – 2 диплома I степени; Международный конкурс «Юный художник» – 1 диплом I степени; Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Свобода творчества» – 2 диплома II степени; Всероссийский конкурс для детей «Узнавай-ка! Дети» – 1 диплом I степени; XIII Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Гордость нации» – 1 диплом I степени; районный конкурс рисунков «Добрая, мудрая сказка» – 9 дипломов победителей.

Количество просмотров: 6685  

Добавить комментарий

21. Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения
22. Концертмейстер в хореографическом коллективе: мои первые шаги в педагогике
23. Проведение занятий по рисованию в период самоизоляции (из опыта работы кружка «Фантазеры»)
24. Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»
25. Организация дистанционного обучения в творческом объединении «Эврика»
26. Педагогические подходы в организации хореографической деятельности старших дошкольников
27. Педагогическое послание профессиональному сообществу
28. Педагогическая профессия со студенческой скамьи: возможности и трудности молодого педагога
29. Педагогическое послание профессиональному сообществу
30. Мое педагогическое послание профессиональному сообществу
31. Педагогическое послание профессиональному сообществу
32. Педагогическое послание профессиональному сообществу
33. Формирование нового профессионала современной цифровой реальности
34. Инклюзия – это возможность!

Страницы

21. Нескучный урок для детей дошкольного и младшего школьного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
22. Развитие творческого мышления у детей подросткового возраста в процессе работы над иллюстрацией в дополнительном образовании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
23. От задумки до подведения итогов разработки коллективного творческого дела на примере этапной игры «Тайны зелёной планеты» с вожатыми творческого объединения «Галактика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
24. Ренессанс интереса к шахматам ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
25. Спортивный туризм как средство развития общей выносливости у обучающихся 12-15 лет ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
26. О роли детского коллектива в успешности обучения ребенка в Детской школе искусств ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
27. Разработка методики стретчинга для спортсменов по спортивной аэробике ВЫПУСК № 112, апрель 2024
28. Формирование уверенности в себе через развитие коммуникативных способностей детей в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
29. Влияние детско-родительских отношений на творческую деятельность ребенка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
30. Формирование сценического самочувствия при работе с детьми ВЫПУСК № 112, апрель 2024
31. Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство ВЫПУСК № 112, апрель 2024
32. Метод примера в объединении по техническому творчеству ВЫПУСК № 112, апрель 2024
33. Проектирование традиций в творческом объединении «Юный модельер» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
34. Роль эмоционального интеллекта в развитии способностей и успешности младшего школьника в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
35. Игровые методики для развития памяти у школьников на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК № 112, апрель 2024
36. Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
37. Опыт работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в инклюзивной группе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
38. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
39. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
40. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы