#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

 
 

Ветошкина Светлана Викторовна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

Уметь с умом распорядиться досугом –

высшая степень цивилизованности.

Бертран Рассел

Право детей и подростков на развивающий отдых и досуг закреплено в нормативных документах: Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федеральном законе РФ «Об образовании в РФ», Законе «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» и других правительственных программах и постановлениях, таких как «Национальная доктрина образования в России на период до 2025 года», «Наша новая школа», «Типовые положения о детских оздоровительных лагерях» и многих других. Однако главное – не наличие этих прав, а возможность их реализации.

Особую роль в организации досуга детей играют учреждения дополнительного образования, которые максимально приближены к контингенту, отличаются равной открытостью и доступностью для всех детей и подростков и создают условия не только для занятий в свободное время, но и для встреч и общения со сверстниками, непосредственно организуя досуговые мероприятия.

Цель деятельности досугового центра «Своя планета» Центра внешкольной работы «Галактика» создавать условия для развития творческих, коммуникативных, интеллектуальных способностей каждого учащегося, а также воспитания их духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности.

Целевая аудитория

Педагоги-организаторы за весь учебный год в обычном режиме организуют около 100 мероприятий различного уровня: от учрежденческого до регионального.

Если говорить о распределении мероприятий по форме их проведения, то конкурсы, фестивали составляют 20 %, театрализации, игровые программы – 25 %, концерты – 20 %, интеллектуальные программы – 10 % и физкультурно-спортивные – 10 %.

Сравнительный анализ деятельности педагогов-организаторов наглядно показывает, что большее количество мероприятий предполагает очную форму проведения.

В режиме ограничительных мер все массовые мероприятия оказались под запретом. Что в таком случае делать педагогу-организатору? Не отчаиваться! Педагог – это профессия, подразумевающая постоянное саморазвитие, самосовершенствование, преодоление всяческих преград на пути к своей цели.

Изучая опыт педагогов дополнительного образования, которые активно стали использовать различные интернет-площадки для онлайн обучения, педагогу-организатору необходимо было также попробовать перевести мероприятия в онлайн формат.

Таким образом, используя сеть интернет, социальные сети, мессенджеры, были переведены в онлайн формат более 50 % мероприятий:

– конкурсы художественного чтения;

– отчетные концерты;

– концерты, посвященные памятным датам и календарным праздникам;

– игры и викторины познавательного характера;

– интеллектуальные игры;

– конкурсы юных дизайнеров.

Так появился новый формат работы досугового центра – проект #ГалактикаДома.

Развивая официальную группу в контакте Центра внешкольной работы «Галактика», наполняя ее качественным интересным контентом в рамках проекта #ГалактикаДома, мы добились расширения контингента участников различных онлайн проектов, чего не происходило в обычном формате проведения.

На примере проведения социального проекта «Мы – наследники Победы!» в дистанционном формате эту динамику можно проследить. Из-за онлайн формата количество акций и конкурсов было сокращено. Но основное содержание было проведено дистанционно:

– конкурс художественного чтения «Мне слышится в слове Победа!»;

– мастер-класс «Подарок ветерану»;

– конкурс плакатов «Боевой листок»;

– конкурс видеороликов «Новосибирск в годы Великой Отечественной войны».

Надо сказать, что произошло увеличение не только количества участников в различных этапах проекта, но и заметно расширилась география проекта: от районного до международного! В проекте приняли участие учащиеся из различных городов России, а также из Республик Беларусь и Казахстана.

Необходимо отметить и положительный опыт перевода в онлайн формат концертов, приуроченных к календарным праздникам России. Так, были организованы онлайн-концерты: «К 75-летию Великой Победы!», «Новогодний концерт», «Милой мамочке моей», приуроченный ко Дню матери. Готовятся концерты ко дню Защитника отечества и к Международному женскому Дню.

Организация онлайн-концертов в рамках проекта #ГалактикаДома положительно сказалась и на активности педагогов демонстрировать успехи своих учеников для более широкой аудитории – аудитории интернет пользователей. Так, для сравнения на концерте в обычном офлайн-формате присутствовало ранее не более 50 человек, онлайн концерт просматривает в свободном доступе в сети интернет более 400-500 человек.

Привлекая к дистанционной деятельности педагогов художественно-прикладного творчества Центра внешкольной работы «Галактика», нельзя не отметить их больший успех в распространении своего опыта. Мастер-классы по изготовлению игрушек, поделок, сувениров онлайн пользуются большой популярностью.

Дистанционный формат удобен еще и в проведении опросов, анкетирования, тестирований, помогает посредством сети интернет взаимодействовать с аудиторией, оперативно принимать отзывы о тех или иных мероприятиях.

В заключение хотелось бы донести до читателей такую мысль: педагог-организатор – это не лишняя штатная единица в период ограничительных мер. Наоборот! Педагог-организатор – это специалист, который продвигает творческие идеи педагогов и детей в жизнь, и это не зависит от условий. Ограничительные меры или особые условия создают дополнительные условия для творческого поиска и профессионального роста самого педагога-организатора, а для детей и педагогов – дополнительные возможности для саморазвития!

Официальная страница МБУДО ЦВР «Галактика» в социальной сети «Вконтакте» https://vk.com/cvr_galaktika

Количество просмотров: 8181  

Добавить комментарий

21. Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения
22. Концертмейстер в хореографическом коллективе: мои первые шаги в педагогике
23. Проведение занятий по рисованию в период самоизоляции (из опыта работы кружка «Фантазеры»)
24. Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»
25. Организация дистанционного обучения в творческом объединении «Эврика»
26. Педагогические подходы в организации хореографической деятельности старших дошкольников
27. Педагогическое послание профессиональному сообществу
28. Педагогическая профессия со студенческой скамьи: возможности и трудности молодого педагога
29. Педагогическое послание профессиональному сообществу
30. Мое педагогическое послание профессиональному сообществу
31. Педагогическое послание профессиональному сообществу
32. Педагогическое послание профессиональному сообществу
33. Формирование нового профессионала современной цифровой реальности
34. Инклюзия – это возможность!

Страницы

21. Формирование семейных традиций в творческом объединении по робототехнике ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
22. Организация работы с родителями обучающихся младшего школьного возраста в рамках студии «Северное сияние» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
23. Формирование мотивации обучающихся на участие в конкурсных мероприятиях ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
24. Взаимодействие с родителями в рамках соревновательной деятельности в детском оздоровительно-образовательном бассейне ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
25. Формы организации работы с родителями в Школе раннего развития «Дорастем до неба» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
26. Профориентация в дополнительном образовании: опыт организации и проведения занятия по знакомству с работой художников-витражистов ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
27. «Один за всех и все за одного»: из опыта социального сотрудничества с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
28. Реализация проекта «Семейное дзюдо»: опыт успешного взаимодействия с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
29. Творческое взаимодействие как основа доверительного отношения ребёнка, родителей и педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
30. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
31. Духовная связь поколений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
32. Методы и средства общей физической подготовки лыжников-гонщиков 10-12 лет ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
33. Успешная концертная деятельность детского хореографического коллектива как результат совместной работы педагога-хореографа и концертмейстера ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
34. Создание привлекательного визуального контента для успешного онлайн-присутствия образовательного учреждения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
35. Проектирование современного учебного занятия ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
36. Нескучный урок для детей дошкольного и младшего школьного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
37. Развитие творческого мышления у детей подросткового возраста в процессе работы над иллюстрацией в дополнительном образовании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
38. От задумки до подведения итогов разработки коллективного творческого дела на примере этапной игры «Тайны зелёной планеты» с вожатыми творческого объединения «Галактика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
39. Ренессанс интереса к шахматам ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
40. Спортивный туризм как средство развития общей выносливости у обучающихся 12-15 лет ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024

Страницы