Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения

 
 

Барбакарь Юлия Сергеевна,

заведующий техническим структурным подразделением

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения

Обучение с применением дистанционных образовательных технологий сегодня набирает обороты и становится неотъемлемой частью нашей реальности. Дистанционное обучение в системе дополнительного образования детей предполагает организацию процесса обучения с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и обучающимися.

Работая в Центре внешкольной работы «Галактика» педагогом дополнительного образования, я реализую две общеобразовательные общеразвивающие программы с применением дистанционных образовательных технологий. С детьми младшего школьного возраста реализую авторскую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Интеллектуальное развитие детей», с детьми дошкольного возраста ДООП «Уроки почемучек».

Основываясь на том, что современное поколение детей отлично ориентируется в мире коммуникаций и любит пользоваться технологическими новинками, мною разработано методическое сопровождение к образовательным программам с применением интерактивных игр и упражнений.

Существует большое количество интернет-ресурсов для создания интерактивных упражнений. Достаточно большое количество сервисов педагогу дополнительного образования освоить не составит особого труда, а над некоторыми придется изрядно потрудиться, чтобы научиться в них работать быстро и качественно. Но, безусловно, многие из разработанных сервисов заслуживают внимания, являясь уникальными по своим функциональным возможностям. С помощью одного сервиса мы можем быстро и качественно создать викторину или кроссворд. Другой сервис поможет нам в составлении ребусов или анаграмм. Но наверняка каждому из нас хотелось бы иметь под рукой такой инструмент для создания дидактических материалов, который мы смело могли бы назвать универсальным. Я нашла для себя такой инструмент и успешно им пользуюсь. Это сервис Learning Apps, на котором я создаю для ребят интерактивные игры и упражнения как обучающего, так и развивающего характера.

Конструктор интерактивных заданий Learning Apps предназначен для поддержки процесса обучения с помощью интерактивных модулей, при помощи которых можно подготовить увлекательные электронные интерактивные игры и викторины, упражнения и задания для детей разного возраста. На сайте имеются готовые интерактивные упражнения, систематизированные как по популярности, так и по предметным областям, а также дифференцированные по возрасту. Для удобства педагога и учащихся на сервисе представлено более 20 шаблонов-образцов для создания интерактивных дидактических материалов.

При этом создавать интерактивные модули по готовым шаблонам может как педагог, так и учащийся совместно с родителем. Разработанные мною игры и упражнения да данном сервисе, легли в основу создания каталога «Занимательная игротека» для детей 5-7 лет и сборника «Разминка для ума» для детей 7-9 лет.

Каждая игра, представленная в сборнике и каталоге, является отдельным авторским методическим продуктом и может использоваться как для закрепления изученного материала, так и в качестве диагностического материала к разделам образовательной программы.

Основная идея интерактивных заданий, которые созданы благодаря данному сервису, заключается в том, что учащиеся могут проверить и закрепить свои знания по разделам программы «Наш мир», «Считалочка», «По дороге к азбуке», а также развить познавательные процессы (память, внимание, мышление, восприятие) в игровой форме, что способствует формированию их интереса, активности и любознательности.

Интерактивные игры и задания используются мною как при организации аудиторных занятий с детьми, так и для индивидуальной подготовки в домашних условиях.

 

Дистанционная форма обучения посредством интерактивных заданий дает возможность ребенку совместно с родителем самостоятельно выбрать время, место, темп и траекторию обучения. Для успешной работы ребенку, под контролем родителей, необходимо лишь пройти по ссылке и выполнить задание. Правила выполнения каждого задания доступны детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста и прописаны в инструкции, которая открывается непосредственно перед каждой игрой.

 

Освоение такого сервиса как Learning Apps позволяет мне, как педагогу, сформировать интерактивную среду в образовательном процессе и сделать процесс обучения интереснее, ярче, насыщеннее; детям позволяет приобрести компетенции в области ИКТ-технологий, овладеть навыками самостоятельной и коллективной работы, систематизировать свои знания, связав теоретические знания с практикой, а также получить мгновенный отклик на свои учебные действия.

Количество просмотров: 6714  

Добавить комментарий

21. Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения
22. Концертмейстер в хореографическом коллективе: мои первые шаги в педагогике
23. Проведение занятий по рисованию в период самоизоляции (из опыта работы кружка «Фантазеры»)
24. Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»
25. Организация дистанционного обучения в творческом объединении «Эврика»
26. Педагогические подходы в организации хореографической деятельности старших дошкольников
27. Педагогическое послание профессиональному сообществу
28. Педагогическая профессия со студенческой скамьи: возможности и трудности молодого педагога
29. Педагогическое послание профессиональному сообществу
30. Мое педагогическое послание профессиональному сообществу
31. Педагогическое послание профессиональному сообществу
32. Педагогическое послание профессиональному сообществу
33. Формирование нового профессионала современной цифровой реальности
34. Инклюзия – это возможность!

Страницы

21. Нескучный урок для детей дошкольного и младшего школьного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
22. Развитие творческого мышления у детей подросткового возраста в процессе работы над иллюстрацией в дополнительном образовании ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
23. От задумки до подведения итогов разработки коллективного творческого дела на примере этапной игры «Тайны зелёной планеты» с вожатыми творческого объединения «Галактика» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
24. Ренессанс интереса к шахматам ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
25. Спортивный туризм как средство развития общей выносливости у обучающихся 12-15 лет ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
26. О роли детского коллектива в успешности обучения ребенка в Детской школе искусств ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
27. Разработка методики стретчинга для спортсменов по спортивной аэробике ВЫПУСК № 112, апрель 2024
28. Формирование уверенности в себе через развитие коммуникативных способностей детей в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
29. Влияние детско-родительских отношений на творческую деятельность ребенка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
30. Формирование сценического самочувствия при работе с детьми ВЫПУСК № 112, апрель 2024
31. Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство ВЫПУСК № 112, апрель 2024
32. Метод примера в объединении по техническому творчеству ВЫПУСК № 112, апрель 2024
33. Проектирование традиций в творческом объединении «Юный модельер» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
34. Роль эмоционального интеллекта в развитии способностей и успешности младшего школьника в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
35. Игровые методики для развития памяти у школьников на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК № 112, апрель 2024
36. Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
37. Опыт работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в инклюзивной группе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
38. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
39. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
40. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы