Одним из видов фольклора является небылица, то, чего не произошло, не бывает в реальной жизни. Небылица – это маленькая сказка с яркими эпизодами, с большим юмором.

Послушайте тексты небылиц, рассмотрите иллюстрации Ю. Васнецова к произведениям русского фольклора, полюбуйтесь графическими листами русского лубка.

Облоухая свинья на дубу гнездо свила, поросила поросят ровным счётом шестьдесят, поросятки висят, полететь они хотят. Полетели, полетели и на веточках присели…

Читая эту небылицу, мы невольно представляем картину – яркую, весёлую. А вот текст, следующей небылицы сам просится на лист бумаги, дополняя слова смешными лукавыми героями:

У нашего луня,

У милого друга,

Сорок кадушек

Соленых лягушек,

Сорок амбаров

Сухих тараканов,

Пятьдесят порося –

Только ножки висят.

И, конечно же, вам очень захочется выполнить композицию на мотивы следующей небылицы:

Акулина – пышка

На улицу вышла,

На камушек села,

Пять лягушек съела.

Представьте толстую – претолстую девчонку в ярком цветастом платье на дорожке деревенской улочки. На камушек села…Мы должны будем нарисовать маленький-маленький камушек и относительно этого камушка фигура пышки кажется гигантской.

На коленях у Акулины лукошко, доверху наполненное зелеными лягушками.

Можно изобразить Акулину-пышку, схватившую двумя пальчиками лягушку, открывшую рот. А ещё веселее покажется композиция небылицы, если изобразить Акулину, как она перчит, солит лягушку, готовится её съесть.

Ребята, начиная сочинять композицию небылицы, простым карандашом отметьте места расположения всех предметов, проработайте форму, мелкие детали и только после того, когда убедитесь, что в вашей композиции всё уравновешено, расставлено по своим местам, т.е. правильно заполнен альбомный лист, приступайте к работе красками. Не спешите, послушайте еще раз на текст небылицы, посмотрите иллюстрации деревенской архитектуры, одежду и домашнюю утварь прошлых лет, изображения лягушек в русских народных сказках.

Второй план картины необходимо выполнить живописно, смочив верхнюю половину листа водой и по-сырому наметив пейзаж, улочку деревушки. А вот первый план лучше выполнить декоративно, проработав тонкой кистью орнаменты и узоры на платье и косынке Акулины, на лукошке, тщательно прописав лягушек и луговые цветы вдоль тропинок.

А создавая изосимфонию о павлине, стремлюсь развивать творческое воображение и фантазию детей. Научить грамотно, передавать настроение при помощи цвета.

Начинаю свое занятие с рассказа о посещении зоопарка.

Кто из вас был в зоопарке? Конечно, вы там видели там павлина и запомнили эту птицу. Чем же интересна жар-птица? Обыкновенный павлин – крупный представитель куриных птиц с довольно длинной шеей, маленькой головой, увенчанной хохлом-короной из тонких перьев. Ноги высокие, крылья короткие, хвост средней длины, который павлин распускает огромным красивым веером. В блестящем оперении синие, зеленые и рыжие тона создали павлину славу самой красивой птицы. Павлин, как всякая птица, любит свободу, а на свободе он живет в Индии. Для того чтобы мы с вами могли видеть редких птиц, зверей и рыб, создают зоопарки.

Какое же впечатление производит красота павлина на людей, занимающихся созданием произведений искусства? Пришёл в зоопарк художник-дизайнер, полюбовался красотой павлина, сделал зарисовки, а дома, выполнив стилизацию, т.е. отбросив в изображении все ненужные ему детали, обобщив форму, придумал карандашницу-павлина. Польза плюс красота – эти два понятия слились в один художественный образ. Посетил зоопарк художник – керамист, яркость оперения этой птицы навела его на мысль вылепить павлина из глины. А сколько прекрасных рисунков-эскизов ткани можно придумать, любуясь различными оттенками цвета пера этой птицы. И наверняка, ни один композитор пытался переложить на музыку впечатление, полученное от величавой, сказочной птицы.

Ребята, мы беседовали, делились своими мнениями, а сейчас послушаем симфонию Гайдна и попытаемся создать на бумаге изосимфонию о павлине.

Музыкальный образ павлина лишен видимости живописи и слова. Он не передает точных понятий, не создает зрительно ощутимых картин, не пересказывает событий. Музыка выражает всю бесконечную гамму человеческих переживаний. Вот и вы, ребята, попробуйте создать композицию, в которой образ павлина попытайтесь показать при помощи линий и красок, слив в единые ваши впечатления о симфонии и ваши чувства, которые вызвала у вас эта птица.

Прежде чем приступить к работе, дети внимательно рассматривают плакат с фотографией «Павлин в природе», графические рисунки В. Серова «Ворона и павлины», карандашницу-павлин, керамику «Павлин-фонта».

В конце занятия проводим анализ выполненных работ, рассматриваем лучшие работы, отмечаем находки в стилизации.