Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения»

 
 

Стрельникова Кристина Сергеевна,

социальный педагог

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения»

Цель изучения правил дорожного движения: формирование у детей культуры поведения на дорогах, проявляющейся посредством устойчивых навыков безопасного реагирования на разнообразные дорожные ситуации.

Задачи:

1. Развивать дорожную грамотность детей.

2. Стимулировать осознанную необходимость соблюдения правил дорожного движения.

3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

4. Воспитывать у детей ответственность за свое поведение.

Ход мероприятия

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы проводим мероприятие по правилам дорожного движения «Знай, помни, выполняй». Сегодня мы разделились на команды. Закон улиц и дорог – строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице. Сегодня мы узнаем, как вы знаете эти правила.

Задание 1. «Как правильно?»

Ведущий: Он легко, без напряженья

Только глазом подмигнёт,

Регулирует движенье Тех,

кто едет и идёт! (Светофор)

1. Учащимся раздаются круги трех цветов: желтый, красный, зеленый, составь такой светофор, который необходим для регулирования дорожного движения.

2. Учащимся раздаются изображения с дорожной разметкой, выбрать правильную дорожную разметку.

Задание 2. «Дорожные знаки»

На доске размещены плакаты с названием дорожных знаков «Предупреждающие», «Запрещающие», «Информационные», «Знаки сервиса», «Предписывающие».

Учащимся раздаются иллюстрации дорожных знаков по количеству участников команды, необходимо быстро и правильно разместить дорожный знак в указанную группу.

Задание 3. «Кроссворд»

Ведущий: Ребята. Перед вами – кроссворд. Время заполнения – 5 минут.

Вопросы горизонталь:

1 . Знак, подаваемый транспортным средством или светофором. (сигнал)

2. Повреждение машины транспортного средства. (авария)

3. Разметка на дороге, обозначающая пешеходный переход. (зебра)

4. Лицо, управляющее транспортным средством. (водитель)

5. Человек, идущий пешком. (пешеход)

6. Твердое и гладкое покрытие дороги. (асфальт)

7. Боковая часть, край дороги. (обочина)

8. Место, специально предназначенное для передвижения людей с одной стороны улицы на другую. (переход)

Ведущий: Какое слово у вас сложилось по вертикали под номером 1? (светофор)

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4. «Загадки»

Дети делятся на 3 команды, выдаются знаки, команде нужно быстро поднять необходимый знак

1. В белом треугольнике

С окаёмкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге …  дорожный знак «Осторожно, дети!»

2. Что за знак такой висит?

– «Стоп!» – машинам он велит.

– Переход, идите смело

По полоскам чёрно-белым. дорожный знак «Пешеходный переход»

3. Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое? дорожный знак «Остановка автобуса»

4. Перемолвились машины:

Остудить пора бы шины,

Остановимся, где сквер!

Но вмешалась буква «Р»:

Только я могу решить,

Где стоянку разрешить! дорожный знак «Стоянка»

5. Этот знак ну очень строгий, коль стоит он на дороге,

Говорит он нам, друзья, ездить здесь совсем нельзя! Движение запрещено

6. В дождь и в ясную погоду здесь не ходят пешеходы, говорит вам знак одно «вам ходить запрещено!»

Дорожный знак проход запрещен 

Задание 5. Работа со словами

Собрать слово по буквам (напечатанное слово, разделенное на буквы). Трем командам выдается одинаковое количество букв, которое им необходимо собрать на скорость. (БЕЗОПАСНОСТЬ)

Заключительная часть.

Сегодня мы постарались вспомнить с вами правила дорожного движения.

Давайте обсудим:

– Что вы нового сегодня узнали?

– Чему вы научились сегодня?

– Какими правилами вы бы поделились с друзьями, семьёй?

Количество просмотров: 1684  

Добавить комментарий

1. Урок литературного чтения: деятельностный подход в организации работы младших школьников
2. Методическая разработка по теме «Международно-правовое регулирование окружающей среды в космическом пространстве (ликвидация космического мусора)»
3. Разработка вводного занятия туристско-экскурсионной образовательной программы «Знакомые – незнакомые улицы города Новосибирска»
4. Внеклассное мероприятие по английскому языку «Творчество Уолта Диснея»
5. «Я-лидер!»: занятие-тренинг для обучающихся 9-11 классов
6. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Радио- и тележурналистика» (для обучающихся 7-11 классов)
7. Разработка учебного занятия в полиэтническом классе «21 февраля – Международный день родного языка»
8. Технологическая карта занятия внеурочной деятельности
9. Внеклассное мероприятие к Дням воинской славы
10. Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Спасение Мальвины»
11. Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Муравьишко» в старшей группе
12. Плавать просто
13. Методическая разработка урока в 4 классе
14. Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры?
15. Подготовка к обучению грамоте у воспитанников старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на втором году обучения
16. Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения»
17. Безопасность в ДОУ: обучение детей правилам дорожного движения
18. «Замки для времен года»: конспект интегрированного занятия посредством художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста
19. «Хлеб – наше богатство»: беседа с детьми подготовительной группы
20. Правила дорожного движения в детском саду: учим детей безопасному поведению на дороге

Страницы

1. Профессиональная проба «Шахматист 2.0». Шахматы как приключение, профессия и путь к новым интересам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие эмоционального интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Понятие о тексте. Основные признаки текста», построенного на основе методов и приемов технологии развития критического мышления ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Технологическая карта урока русского языка ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ согласно ФОП ДО ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Проект «Папа, мама, я – вот и вся моя семья» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Образовательный проект «Маленький патриот своей страны» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Методическая разработка на тему «Использование игровых технологий для активизации мыслительной и познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Проект на тему «Сходство животных и птиц разных лет и эпох» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Сценарий музыкальной сказки «О материнской любви» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» для детей подготовительной к школе группы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством мультипликации ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Беседа с детьми подготовительной группы о Дне Победы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2) ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Консультация для родителей «Развитие навыка построения предложно-падежных конструкций средствами дидактических игр и игровых упражнений у детей с общим недоразвитием речи» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Роль считалок в детском саду: игра, развитие и воспитание ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
16. Парциальные программы – один из способов улучшения качества образования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
17. Конспект развлечения «Праздник цветных карандашей отмечаем с Симкой и Дим Димычем» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
18. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
19. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
20. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025

Страницы