Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры?

 
 

Сереброва Екатерина Викторовна,

воспитатель МАДОУ д/с № 100 г. Новосибирска

 

Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры?

Помощь маленькому ребенку в запоминании цифр – это важный этап в его развитии, который можно облегчить с помощью различных методов. Исследования показывают, что обучение в раннем возрасте может оказать значительное влияние на дальнейшее обучение ребенка. Рассмотрим несколько эффективных методов, основанных на научных исследованиях.

Игровые методы. Дети учатся лучше всего через игру. Исследования, проведенные, например, психологом Жаном Пиаже, показывают, что игра является основным способом познания мира детьми в возрасте 4-5 лет.

– Счёт в играх: используйте игры, такие как бросание мячей, где ребенок будет считать, сколько раз он поймал мяч.

– Настольные игры: организуйте такие игры, как «Ходилки», где используются цифры и счет. Это не только развивает математические навыки, но и способствует социализации.

Визуальные аспекты. Создание визуальных ассоциаций помогает детям запомнить информацию. Исследования нейропсихолога Розанны Л. Брили показывают, что визуальные образы значительно улучшают запоминание.

– Цифровые карточки: создайте карточки, на которых изображены предметы, соответствующие каждой цифре. Например, для цифры 1 – одно яблоко, для цифры 2 – два мяча.

– Цветные и яркие буквы: используйте цветные маркеры для написания цифр, чтобы сделать процесс более привлекательным для ребенка.

Музыкальные элементы. Музыка и рифмы могут быть эффективными для обучения. Исследования, проведенные музыковедом Эдвардом Т. Хорн, показывают, что мелодия помогает лучше запомнить информацию.

– Песни и стихи: подберите песенный репертуар, в котором содержатся цифры. Например, можно использовать детские песенки о счете.

– Напевание чисел: превратите процесс счета в мелодию, чтобы ребенок мог напевать цифры в игре или во время повседневных дел.

Повторение и регулярная практика. Регулярное повторение – ключ к запоминанию. Исследования нейропсихологов, таких как Бенжамин Блум, показывают, что многократное повторение информации укрепляет нейронные связи.

– Ежедневные тренировки: уделяйте несколько минут каждый день на повторение цифр с помощью карточек или игр. Это поможет ребенку закрепить материал.

Разные подходы: используйте различные методы, чтобы не допустить усталости от одного и того же способа. Например, комбинируйте игровые и визуальные методы.

Практическое применение. Связывание цифр с реальными объектами и действиями помогает детям лучше усваивать материал. Исследование, проведенное Линдой С. Левин, подтверждает, что практическое применение знаний улучшает понимание.

– Счёт предметов: попросите ребенка посчитать игрушки, фрукты или другие предметы в доме. Это поможет ему увидеть практическое применение цифр.

– Задачи на сложение и вычитание: используйте предметы для решения простых задач. Например, можно использовать фрукты для изучения простых операций.

Создание позитивной атмосферы. Психологические исследования, включая работы Анжелы Дакуорта, показывают, что положительная атмосфера обучения способствует лучшему восприятию информации.

– Поощрения и награды: хвалите ребенка за успехи, пусть даже за самые небольшие достижения. Это укрепляет его уверенность и интерес к обучению.

– Создание комфортной обстановки: обеспечьте спокойное и приятное пространство для обучения, свободное от отвлекающих факторов. Это поможет ребенку сосредоточиться на процессе.

Запоминание цифр – это процесс, который требует времени и терпения. Сочетание игровых методов, визуальных образов, музыки, регулярного повторения и практического применения поможет ребенку не только запомнить цифры, но и развить интерес к обучению. Каждый ребенок уникален, и важно адаптировать методы к его индивидуальным потребностям и интересам. Научный подход к обучению в раннем возрасте создает прочный фундамент для будущих успехов в учебе.

Литература:

1. Ерофеева Т. Н. Математика для дошкольников. – М.: Просвещение, 2007.

2. Колесникова Е. В. Математические ступени. – М.: Сфера, 2014.

3. Колесникова Е. В. Математика для дошкольников 4-5 лет. Я считаю до десяти. – М.: Сфера, 2002.

4. Леушина А. М. Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2002.

5. Математика от трех до семи /Учебное пособие для воспитателей детских садов. – М., 2001.

6. Программа развития и обучения детей в ДОУ. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2019.

7. Щербакова Е. И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Академия, 2005.

Количество просмотров: 1928  

Добавить комментарий

1. Урок литературного чтения: деятельностный подход в организации работы младших школьников
2. Методическая разработка по теме «Международно-правовое регулирование окружающей среды в космическом пространстве (ликвидация космического мусора)»
3. Разработка вводного занятия туристско-экскурсионной образовательной программы «Знакомые – незнакомые улицы города Новосибирска»
4. Внеклассное мероприятие по английскому языку «Творчество Уолта Диснея»
5. «Я-лидер!»: занятие-тренинг для обучающихся 9-11 классов
6. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Радио- и тележурналистика» (для обучающихся 7-11 классов)
7. Разработка учебного занятия в полиэтническом классе «21 февраля – Международный день родного языка»
8. Технологическая карта занятия внеурочной деятельности
9. Внеклассное мероприятие к Дням воинской славы
10. Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Спасение Мальвины»
11. Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Муравьишко» в старшей группе
12. Плавать просто
13. Методическая разработка урока в 4 классе
14. Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры?
15. Подготовка к обучению грамоте у воспитанников старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на втором году обучения
16. Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения»
17. Безопасность в ДОУ: обучение детей правилам дорожного движения
18. «Замки для времен года»: конспект интегрированного занятия посредством художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста
19. «Хлеб – наше богатство»: беседа с детьми подготовительной группы
20. Правила дорожного движения в детском саду: учим детей безопасному поведению на дороге

Страницы

1. Профессиональная проба «Шахматист 2.0». Шахматы как приключение, профессия и путь к новым интересам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие эмоционального интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Понятие о тексте. Основные признаки текста», построенного на основе методов и приемов технологии развития критического мышления ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Технологическая карта урока русского языка ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ согласно ФОП ДО ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Проект «Папа, мама, я – вот и вся моя семья» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Образовательный проект «Маленький патриот своей страны» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Методическая разработка на тему «Использование игровых технологий для активизации мыслительной и познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Проект на тему «Сходство животных и птиц разных лет и эпох» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Сценарий музыкальной сказки «О материнской любви» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» для детей подготовительной к школе группы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством мультипликации ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Беседа с детьми подготовительной группы о Дне Победы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2) ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Консультация для родителей «Развитие навыка построения предложно-падежных конструкций средствами дидактических игр и игровых упражнений у детей с общим недоразвитием речи» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Роль считалок в детском саду: игра, развитие и воспитание ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
16. Парциальные программы – один из способов улучшения качества образования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
17. Конспект развлечения «Праздник цветных карандашей отмечаем с Симкой и Дим Димычем» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
18. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
19. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
20. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025

Страницы