Организация и проведение «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе

 
 

Горелова Ольга Владимировна,

учитель-дефектолог

первой квалификационной категории

МБОУ С(К)Ш № 1 г. Новосибирска

 
 
 

Кузьминых Ксения Александровна,

учитель-дефектолог

МБОУ С(К)Ш № 1  г. Новосибирска

 

Организация и проведение «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе

Уважаемые читатели! Предлагаем вам познакомиться с нашим опытом организации и проведения «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе. Возможно, кому-то пригодится.

Немного информации: 2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме, установленный резолюцией ООН в 2007 году. Ежегодно в апреле проходят акции и информационно-просветительские кампании в помощь людям с расстройствами аутистического спектра.

С 2008 года ежегодно 2 апреля в знак солидарности с людьми с аутизмом и их семьями, а также для привлечения внимания политиков и простых граждан к проблемам аутизма в мире по инициативе фонда Autism Speaks проходит акция «Зажги синим» (Light It Up Blue). Синий – официальный цвет организации. В этот день в странах, присоединившихся к акции, здания подсвечивают синими прожекторами. В России акция проводится с 2013 года, первым городом-участником стала Москва, вслед за ней подключились Санкт-Петербург, Белгород, Воронеж, Кострома, Новосибирск, Нижний Новгород, Самара, Симферополь, Тюмень и другие города.

В России существует несколько крупных проектов, которые оказывают содействие людям с аутизмом:

– Ассоциация «Аутизм регионы» (87 некоммерческих организаций из 30 регионов России),

– Фонд «Обнаженные сердца» (г. Нижний Новгород),

– Проект «Открытая среда» (г. Краснодар),

– Фонд «Антон тут рядом» (г. Санкт-Петербург),

– Фонд «Я особенный» (г. Екатеринбург),

– АНО «Центр проблем аутизма» (г. Москва),

– Фонд «Выход» (г. Москва).

Кроме символичного синего цвета используется и другая символика: разноцветные пазлы, радужный знак бесконечности, синий медвежонок Петруша.

В 2023-2024 учебном году мы, учителя-дефектологи МБОУ С(К)Ш № 1 г. Новосибирска, во главе с руководством и при солидарности коллег решили присоединиться к этой акции в своем образовательном учреждении. По статистике даже в нашей школе, где получают образование обучающиеся с интеллектуальными нарушениями, отчетливо прослеживается тенденция к увеличению числа детей с расстройством аутистического спектра. Каждый год поступает все больше первоклассников с аутизмом. Конечно, они очень сложно проходят период адаптации, испытывают огромные проблемы в общении со сверстниками и взрослыми. Трудно и педагогам, и родителям, и детям, которые обучаются рядом. Педагогический коллектив старается создать благоприятные условия для сосуществования и сотрудничества, осуществляется коррекционная работа.

В связи с этим нами был организован и проведен «Фестиваль синих мишек», которому предшествовал большой подготовительный этап:

– собиралась информация и монтировался фильм об акции «Зажги синим», который 2 апреля демонстрировался на большом экране в холле школы;

– оформлялась выставка рисунков «Цветные фантазии» в технике «Эбру» в исполнении обучающихся с РАС;

– велась работа по оформлению холла и зала в соответствии с символикой акции;

– в каждом классе обучающиеся с классным руководителем выполняли творческую работу «Синий мишка» и готовили представление своей работы;

– составлялся сценарий фестиваля.

Сценарий «Фестиваля синих мишек»

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, педагоги и родители! Какое сегодня число?

Дети: 2 апреля.

Ведущий: А кто из вас знает, что за день сегодня? Чем он отличается от других? Может быть, сегодня праздник?

А может, выходной?

Может быть, каникулы?

Что за день такой?

Дети: Дают варианты ответов.

Ведущий: Вы хотите узнать точнее?

Дети: Да!

Ведущий: Давайте посмотрим небольшой мультфильм и подумаем, о чем он.

Демонстрация видеоролика фонда «Выход» «Открой свое дверце».

Ребята, о чем мультфильм? Назовите героев мультфильма? Почему медвежонок синий? А как зовут медвежонка? Как вы думаете, если рядом с нами есть люди, которые отличаются от нас, как нужно себя вести? Что делать?

Дети дают варианты ответов, ведущий приводит их к выводу, что нужно принимать людей с РАС, общаться с ними, насколько это возможно, не обижать.

Ведущий: Таких людей очень много во всем мире, и в нашей школе тоже есть. Это люди с аутизмом. Каждый год 2 апреля в знак солидарности с людьми с аутизмом и их семьями во всем мире проходит акция «Зажги синим». В этот день в странах, присоединившихся к акции, здания подсвечивают синими прожекторами.

Демонстрация презентации «Зажги синим». Обсуждение по ходу презентации.

Ведущий: Ребята, мы выяснили, что в обществе нужно уважать друг друга, прислушиваться к другим людям, стараться понять чувства других, уметь договариваться. В обществе всегда есть правила, которые нужно соблюдать. А сейчас мы будем играть. В каждой игре, как и в жизни, есть правила. Послушайте и запомните.

Коллективная игра на внимание «Повтори движение кроме…»

Правила: повторять за ведущим все движения кроме одного (по заданию ведущего, например, «руки на пояс»)

Сначала игру ведет ведущий, потом предлагает взять роль ведущего обучающимся по очереди (3-4 человека).

Ведущий: Вы помните синего медвежонка Петрушу, который не такой как все? Наш Петруша прилетел к нам на воздушных шарах. А сейчас мы познакомимся с вашими синими медвежатами. «Фестиваль синих мишек» объявляю открытым!

Звучат фанфары.

На сцену приглашается … класс со своим синим мишкой.

Каждый класс презентует свои творческие работы – синих медведей. В качестве презентации можно использовать стихотворения, речевки, афоризмы, сценки, песенки. По окончании выступления каждый синий мишка занимает почетное место на выставке.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш «Фестиваль синих мишек». Посмотрите, сколько много получилось медведей, и все они разные, как и люди. Но так важно быть всем вместе! Важно уважать и ценить друг друга. Важно уметь договариваться.

И на прощание давайте поиграем в игру «Да – нет». Что есть в каждой игре, как в жизни?

Дети: Правила!

Ведущий:

Веселые данетки –

Без фантиков конфетки.

Только «да» и только «нет» –

Дайте правильный ответ.

 

В школу ты идешь всегда,

Ты – ученик? Конечно, … (да)

 

Если ленишься всегда,

В дневнике пятерки? … (нет)

 

Ты с аппетитом съел обед,

Сказать «спасибо» нужно? … (да)

 

Быстро дайте мне ответ:

Снег зимой бывает? … (да)

 

Может человек в 5 лет

Дедом стареньким быть? … (нет)

 

Понедельник и среда –

Это дни недели? … (да)

 

Дружбой может быть согрет

Каждый в мире. Правда? … (да)

 

Понимать других всегда,

Это нужно в жизни? … (да)

 

Отвечайте, детвора,

Вам понравилась игра? … (да)

Ведущий: Пришла пора прощаться. До свидания!

Количество просмотров: 729  

Добавить комментарий

61. Гендерное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного инклюзивного образования ВЫПУСК №106, апрель 2023
62. Мелкая моторика как компонент успешного развития детей с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК №106, апрель 2023
63. Рациональная организация урока в начальной школе как условие поддержания оптимальной работоспособности младшего школьника ВЫПУСК №106, апрель 2023
64. Нейрогимнастика как способ стимуляции речевой активности и усовершенствования эмоционально-волевых навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи ВЫПУСК №106, апрель 2023
65. Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в работе с детьми с ОВЗ. Нейропсихологические методы и подходы ВЫПУСК №105, февраль 2023
66. Роль специальных знаний в условиях инклюзивного образования ВЫПУСК №105, февраль 2023
67. Двигательная активность как средство приобщения дошкольников к здоровому образу жизни ВЫПУСК №105, февраль 2023
68. Формирование фонетико-фонематических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №105, февраль 2023
69. Профилактика психологического здоровья дошкольников через соединение психологии, оздоровительной деятельности и традиционных праздников ВЫПУСК №105, февраль 2023
70. Фольклор как средство развития речи у детей с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК №105, февраль 2023
71. Современные подходы к организации и содержанию коррекционно-развивающей логопедической работы с детьми дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
72. Психологическая готовность детей с расстройством аутистического спектра при переходе от детского сада к школе ВЫПУСК №105, февраль 2023
73. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми с нарушениями зрения и речи ВЫПУСК №105, февраль 2023
74. Использование нейропсихологических игр и упражнений в развитии пальцевого праксиса у детей дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
75. Физическая культура как средство формирования здорового образа жизни школьников ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
76. Формирование регулирующей функции речи с применением визуальной поддержки у детей с ОВЗ ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
77. Формирование основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста в рамках ФГОС ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
78. Использование пособий практической направленности при воспитании у дошкольников ответственного отношения к своему здоровью ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
79. Преодоление нарушений, связанных с употреблением предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями зрения и речи в системе работы по формированию функционального базиса письма ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
80. Влияние совместной творческой деятельности на стимуляцию речевой активности детей с общим недоразвитием речи ВЫПУСК №104, Декабрь 2022

Страницы