Материалы к изучению речевой детали на уроке литературы
М. Ю. Лермонтов
Листок
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Чёрного моря.
У Чёрного моря чинара стоит молодая;
С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская;
На ветвях зелёных качаются райские птицы;
Поют они песни про славу морской царь-девицы.
И странник прижался у корня чинары высокой;
Приюта на время он молит с тоскою глубокой,
И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый,
До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.
Один и без цели по свету ношуся давно я,
Засох я без тени, увял я без сна и покоя.
Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных,
Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных».
«На что мне тебя? — отвечает младая чинара, —
Ты пылен и жёлт, — и сынам моим свежим не пара.
Ты много видал — да к чему мне твои небылицы?
Мой слух утомили давно уж и райские птицы.
Иди себе дальше; о, странник! тебя я не знаю!
Я солнцем любима, цвету для него и блистаю
По небу я ветви раскинула здесь на просторе,
И корни мои умывает холодное море».
1. Определите воплощённый в этом стихотворении «строй чувств». Какие детали помогли вам это сделать?
2. Обратите внимание на диалог Листочка и Чинары. Как речь «героев» характеризует их настроения, чувства, переживания? Какие слова вы считаете ключевыми в реплике Листка? Чинары?
Целостное художественное впечатление о герое или событии складывается из различных деталей: пейзажных, интерьерных, предметных, портретных, психологических и... речевых.
Советы читателю: Во время чтения произведения обращайте внимание на подробности речи героев и персонажей: характерные слова, реплики, меткие фразы, особенности произношения, построения предложений и т. д.
Часто автор или персонажи говорят о речи героев. Помните, у Пушкина в «Сказке о царе Салтане...» слова о царевне Лебеди: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит».
Задание 1. Прочтите произведение М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Попробуйте отыскать речевые детали в тексте, который будете читать.
Во время чтения выписывайте в читательский дневник примеры речевых деталей. Воспользуйтесь советом читателю.
Задание 2. Прочтите басню И.А. Крылова «Дуб и Трость», подумайте над следующими вопросами:
1. Эта басня отличается от других басен тем, что в ней не излагается мораль. Как вы думаете, почему? Попробуйте сформулировать мораль басни. Получилось ли у вас однозначное назидание, поучение?
2. Каждое растение олицетворяет в басне какие-то свойства человеческого характера. Какие? Назовите как можно больше таких свойств. Как они проявляются в речи каждого персонажа?
3. Всякое ли качество Дуба находит себе контрастную пару среди качеств Тростинки (например, сила — слабость)? На какие размышления вас наво- дит такое наблюдение? Какую правду исповедует каждый персонаж?Как это раскрывается с помощью речевых деталей?
Задание 3. Прочтите произведение А.П. Чехова «Хамелеон», ответьте на вопросы, выполните задания:
1. Почему так озаглавлен рассказ?
2. Можете ли вы одним словом или короткой фразой определить настроение, которое вызвало в вас чтение произведения?
3. А какие подробности в тексте рассказа породили такое ваше настроение?
4. Какие детали помогают создать представление о каждом из персонажей?
5. Много ли в тексте психологических деталей? Почему так? Как вы думаете?
6. Какие детали свидетельствуют о смене «самочувствия» Очумелова?
7. О чём вам говорят фамилии персонажей?
Советы читателю
1. В тексте часто повторяется такая деталь, как «палец». Обратите внимание на этот повтор и подумайте, каково его назначение.
2. Найдите ещё повторяющиеся детали и определите, с какой целью они употребляются каждый раз.
3. В перечисленных парах деталей найдите лишнюю: жарко — холодно, шинель — пальто, ни души — толпа, тишина — крик, лицо заливается улыбкой умиления — грозит.
Почему вы исключили лишнюю пару?
4. Проследите, как связаны по смыслу речевые детали, характеризующие персонажей рассказа.
Количество просмотров: 7199 |
Добавить комментарий