Вместе мы – сила

 
 

Коломиец Светлана Викторовна,

руководитель музея

МБОУ Лицей № 113 г. Новосибирска

 

Вместе мы – сила

23 моих ученика, они такие разные: смешливые и иногда невнимательные, непоседливые и любознательные. Мы все вместе, а значит, – мы сила. На моих учеников всегда можно положиться, они не предадут, они поддержат, они поймут. В моем классе – 23 мамы. Они тоже все разные, но у всех одна цель – благополучие наших уже общих детей. Как нам достичь этой цели, как сделать жизнь наших детей комфортной, как воспитать в них человеческие качества?

Сначала я постаралась собрать всех мам девочек вместе на мастер-класс по косоплетению. Какой восторг испытали мамы, учась заплетать французские косы своим дочкам. Мы делали незатейливые оригами мамам и писали для них сочинения. Затем совместный поход с мальчиками и, к сожалению, только с двумя папами в Центр дополнительного образования «Алые паруса» на мастер-класс по рукопашному бою.

 

А затем вместе с родителями мы отправились в оперный театр. Вначале многие мои ученики не признались, что в театре впервые. Я смотрела на лица детей и их родителей в театре и понимала, что великая сила искусства сближает всех.

Ну а совместные походы в лазертаг в мороз минус 25, где родители отпаивали закоченевших, но весело играющих детей горячим чаем – это ли не маленькое счастье для всех.

Мы все вместе собирали свою героическую летопись семьи и гордились подвигами своих дедов. Мы вместе устраивали для наших детей чаепития и веселого Деда Мороза. Мы вместе переживали за наши двойки и старались их исправить.

  

  

 

И я хочу, чтобы мой 8В стал трамплином для учеников в замечательную жизнь, где рядом с ними будут их родители.

Количество просмотров: 11222  

Добавить комментарий

181. Социально-ориентированный проект «Оратор» как одно из средств формирования интеллектуально-воспитательного пространства гимназии Выпуск №80, декабрь 2018
182. Взаимодействие семьи и школы: использование театрализованной деятельности в сотрудничестве Выпуск №80, декабрь 2018
183. Образовательная экскурсия к Поклонному кресту в Бугринской Роще ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
184. Я счастливый человек, ведь я – учитель ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
185. Психологическое сопровождение обучающихся в компетентностной парадигме современного образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
186. Детей удивлять будем ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
187. Помоги животным! ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
188. «Чтобы помнили…» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
189. Внеурочное занятие «ГТО: Инструкция по применению» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
190. Предметные области ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях информационно-образовательной среды ОО: тьюторское сопровождение ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
191. Основные пути развития профессиональной компетентности педагога ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
192. Сценарий выступления 9 классов на Дне Лицея ВЫПУСК №77, июнь 2018
193. Я – классный руководитель Новосибирска ВЫПУСК №77, июнь 2018
194. Классный час «Доброта в твоих руках» ВЫПУСК №77, июнь 2018
195. Я – классный руководитель Новосибирска ВЫПУСК №77, июнь 2018
196. Классный час «Мир профессий, или какую дверь открыть» ВЫПУСК №77, июнь 2018
197. Урок мужества «Дороги Победы» с приглашением гостей ВЫПУСК №77, июнь 2018
198. Профессия, длиною в жизнь ВЫПУСК №77, июнь 2018
199. Челлендж по истории как средство формирования эмоционального интеллекта ВЫПУСК №77, июнь 2018
200. Формирование патриотических качеств личности на основе изучения героической истории «блокадников-сибиряков» ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы