В настоящее время происходит переориентация образования на развитие личностных качеств ребенка. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) предъявляет требования к результатам освоения основной образовательной программы. В целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования сказано, что «ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения, проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам».

Именно поэтому, в первую очередь, детей необходимо учить формулировать вопросы, стимулировать поисковую деятельность. Любознательным может считаться тот, кто хочет и может формулировать вопросы. Только задав вопрос, можно различными способами искать на него ответ.

В освоении детьми способов формулировки вопросов нам помогают методы и приемы ТРИЗ-технологии, которую используют в своей работе педагоги нашего сада с 2014 г. Приемы ТРИЗ-педагогики ставят ребенка в позицию думающего человека. В данной технологии выделяют семь типов вопросов:

– восполняющий (Какой? Какая? Какие?)

– описательный (Что? Кто? Как? Где?)

– каузальный (Почему? Отчего? Зачем?)

– оценочный (Что хорошего? Что плохого?)

– воображаемый (Что было бы, если...? Что случилось бы, если...?)

– уточняющий (Верно ли…? Правда ли, что…?);

– субъективный (Что я думаю об этом? Что я знаю про это?). 

Разные типы вопросов позволяют ребенку не только обогатить речь, но и направить свою исследовательскую деятельность на поиски ответов.

Обучение формулировке вопросов начинается с 2,5 лет с восполняющего типа и заканчивается в 5,5 лет вопросом субъективного типа. Именно субъективный тип вопроса ведет к самостоятельности мышления и критическому отношению к своим знаниям. Таким образом, в старшей группе дети самостоятельно могут формулировать вопросы семи типов.

Для обучения формулировки вопросов мы используем пособие-карточку «Задаем вопросы»:

Карточка-пособие «Задаем вопросы» (что было бы, если бы снеговик стал бегать?)

Вопросно-ответная структура – это чрезвычайно важный и необходимый элемент человеческого общения, а также мышления. Мы считаем, что именно в журналистике используется умение грамотно и доступно сформулировать вопрос.

Для воспитанников подготовительной группы в начале 2018-2019 учебного года была открыта «Школа журналистики». В школе журналистики ребят сначала познакомили с профессией журналиста, с речевым этикетом, правилами вхождения в интервью и умением завершить интервью. В журналистскую деятельность включились сразу все участники образовательного процесса – дети, родители и сотрудники детского сада. Затем ребятами была составлена таблица «Герои интервью»:

Совместно с воспитателями дети составили «Правила работы в «Школе журналистики»:

1. Героем интервью может быть любой сотрудник детского сада, которого выбирают дети из составленной таблицы.
2. Интервью берут трое журналистов. Два журналиста задают вопросы, один кодирует ответы, используя знаки, символы, схемы.
3. Журналисты выбираются по желанию детей.
4. Каждый журналист задает вопросы по выбранной теме, используя матрицы.
5. После интервью журналисты рассказывают о том, что узнали о «герое» интервью.
6. Рассказ журналистов записывается в книгу «Удивительные люди» воспитателем.
7. Школа журналистики работает каждый день, время работы с 10.00 до 11.00
8. В школе журналистики все равны. Каждый может брать интервью, кодировать ответы и рассказывать услышанное.

Так в Школе журналистики появился плакат с закодированными правилами. Все ребята обсуждали с воспитателем, о чем можно спрашивать сотрудников детского сада и решили, что будет интересно узнать про семью, профессию, увлечения, место жительства и, конечно, отношение к моде. В помощь юным журналистам были разработаны матрицы, по которым можно вести интервью. В этих матрицах задается тема и один из семи типов вопросов, которые ребята освоили.

Матрица, которую используют журналисты для интервью 
(например, тема: «место жительства», тип вопроса – уточняющий (Верно ли, что…? Правда ли, что…?). Ребенок задает вопрос: «Верно ли, что вы живете в Новосибирске?»

Таким образом, в нашем детском саду юные журналисты берут интервью у разных сотрудников детского сада каждый день, тем самым получая новый познавательный опыт. Дети учатся успешно взаимодействовать с взрослыми, справляться с волнением, исходя из своих возможностей, делать выбор и принимать решения. Взрослые тоже учатся правилам интервью. Дают развернутый ответ на поставленный вопрос, учатся внимательно слушать юных журналистов.

С помощью интервью дети узнавали об особенностях профессиональной деятельности работников детского сада, о том, что они любят, чем увлекаются, о чем мечтают. Опираясь на собранную информацию, ребята составляют рассказы, которые записываются в книгу «Удивительные люди».

Кодировка ответов одним из журналистов и и текст рассказа, записанный со слов журналистов

В «Школе журналистики» все дети побывали в роли журналистов и смогли определить, что у них получается лучше, а над чем предстоит поработать. Каждый мог выбрать себе пару по своему желанию и в следующий раз попробовать брать интервью с другими ребятами. Выбирая себе тему для интервью и матрицу формулировки вопроса, каждый ребенок научился задавать все типы вопросов по предложенным темам.

К концу учебного года ребята умели вести диалог, составлять полный пересказ услышанного, описывать интересные события, быть хорошими собеседниками. В апреле 2019 года на Всероссийской конференции «ОТСМ-РТВ-ТРИЗ-технологии в образовательном пространстве ДОО» юные журналисты брали интервью у гостей конференции. Дети уверенно себя чувствовали перед большой аудиторией педагогов. Эти рассказы вошли в книгу «Удивительные люди», которая продолжает заполняться новыми историями.

Школа журналистики для выпускников нашего детского сада стала прекрасной «тренировочной площадкой», инструментом, который помог перейти детям на качественно новый уровень в коммуникации. Страх задать вопрос и показаться глупым исчез практически навсегда. Ребята стали увереннее и самостоятельнее, а это придало им успешности при обучении в школе.

Юные журналисты берут интервью у участников Всероссийской конференции

В Школу журналистики, подхватив эстафету, в новом учебном году пришли воспитанники другой подготовительной группы. Поэтому в книге «Удивительные люди» появятся новые рассказы о родителях воспитанников, а также о гостях дошкольного учреждения.