В настоящее время, чтобы стать успешным человеком, недостаточно иметь знания и умения, необходимо быть творческим человеком, уметь ставить пред собой проблему и находить к ней творческое решение.

Дошкольный возраст – это фундамент дальнейшей жизни. Я считаю, что дошкольный возраст – это именно то время, когда стоит вкладывать в ребенка то, что ему будет необходимо в дальнейшем и главное развить его способности и сформировать творческое начало. В дошкольном возрасте ребенок как чистый лист. И от того, как педагог заполнит этот лист, будет зависеть, насколько у ребенка развита способность проявлять инициативу, изобретательность, насколько у него будет развито нетрадиционное мышление, способность креативно решать встающие перед ним задачи. И проблема состоит в том, что нужно успеть раскрыть творческий потенциал каждого ребенка именно в этом возрасте.

Чтобы в полной мере решить данную проблему, традиционных форм работы недостаточно. Но с помощью теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) это стало возможным. С помощью ТРИЗ-технологии мы можем воспитывать и обучать ребенка, применять творчество во всем. Используемая нами программа ТРИЗ для дошкольников представляет собой комплекс коллективных игр и занятий, через которые дети изучают свойства предметов, явлений, учатся видеть разногласия и разрешать их. Это является основной ступенью к творческому мышлению. И я, как педагог, создаю для детей условия, которые будут способствовать развитию их творческого мышления и предоставляю возможность каждому ребенку проявить себя в различных видах детской деятельности.

В свою работу по решению общих задач образовательной деятельности дошкольников я включила задачи по овладению детьми системным мышлением. В этом мне помогают круги Луллия. Круги Луллия – это универсальное игровое пособие, которое применяется во всех видах образовательной деятельности (познавательное развитие, речевое и т.д.). Круги нам помогли изготовить родители, они сделали их из дерева. На сектора прикрепляются картинки по теме занятия. Чтобы их легко было поменять, крепятся они на ленту-липучку.

Пособие состоит из трёх вращающихся кругов:

Первый круг (малый) – на нем располагаются карточки с изображением объектов, (сказочных героев, человек, животное, предмет и т. д.).

Второй круг (средний) – на нем будут располагаться атрибуты (волшебная палочка, руль, нора, гнездо и т. д.).

Третий круг (большой) – на нем располагаются действия объектов (спасает принцессу, едет, бегает и т. д.).

Круги Луллия мы представляем детям как кольца или загадочные круги. Главное помнить о том, что уровень сложности по возрастам отличается. Для работы с детьми 3-4 лет разумно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом. В работе с детьми 4-5 лет используют два-три круга по 4-6 секторов на каждом. Дети 6-7 лет уже справляются с заданиями, в которых используются четыре круга с 8 секторами на каждом.

Игру мы проводим как во время образовательной деятельности, так и в совместной         в качестве игровых упражнений. Наша игра состоит из двух частей: в первой части мы уточняем знания детей в определенных областях, эту часть мы называем реальным заданием – РЗ. Во второй части игры мы проводим упражнения на развитие воображения и называем его фантастическое задание – ФЗ.

Пример игры «Дорожные знаки»

Детям необходимо по очереди раскручивать стрелку и круги, объясняя возникшие дорожные ситуации.

Реальное задание: каждый ребенок должен выбрать при помощи стрелки участника дорожной ситуации, затем, вращая круги, разрешающие и запрещающие знаки, рассказать, что увидел на дороге, что обозначает каждый из знаков, соответствует ли он участнику дорожной ситуации. После обсуждения дети решают, возможна ли такая ситуация и как правильно поступить участнику данной ситуации.

Фантастическое задание: дети по очереди вращают стрелку и круги. Каждый ребенок должен постараться объяснить, как связать воедино случайно выбранного участника дорожной ситуации и дорожные знаки.

Мы используем данную технологию уже на протяжении полутора лет, нами созданы модули по художественно-эстетическому развитию, по социально-коммуникативному (безопасность). Разработано методическое пособие по использованию многофункционального модуля «Круги Луллия» с практическим материалом. Игры «Чудесные кольца» включены в образовательную и самостоятельную деятельности детей. В результате использования кругов дети научились группировать предметы по общим признакам, устанавливать причинно-следственные связи между объектами, делить предметы на части, составлять целое из частей и узнавать предмет по его части, решать проблемные ситуации, изобретать, фантазировать.