Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ через приобщение родителей к совместным спортивным праздникам и развлечениям

 
 

Донина Ольга Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ через приобщение родителей к совместным спортивным праздникам и развлечениям

Я не боюсь еще и еще раз повторить:

забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В. А. Сухомлинский

Уровень здоровья в значительной степени зависит от того образа жизни, который ведёт человек, поэтому главной задачей взрослого является обучение детей принципам здорового образа жизни, создавать условия для сохранения и укрепления их психического и физического здоровья. В настоящее время многие родители огромное внимание уделяют умственному воспитанию детей, забывая о здоровье физическом. Как показывает практика, очень часто родители недооценивают роль движений в жизни своего ребёнка. А ведь двигательная активность является жизненно необходимой биологической потребностью детского организма. Исследования показали, что движения благотворно влияют на развитие всех систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной и др. Движение – основное проявление жизни и, в то же время, средство гармоничного развития личности. Именно поэтому спортивные мероприятия и подвижные игры должны занимать большое место в жизни ребенка и при этом они должны быть не только оздоравливающими, но и увлекательными.

Совместное развлечение «Веселые старты» уже многие годы проводится в нашем детском саду для детей и их родителей. Ценность такого мероприятия, в том, что оно не требует длительной подготовки, проводится в любое время года на стадионе или в спортивном зале. Такой вид деятельности способствует развитию у участников двигательных качеств, выносливости, уверенности в своих силах, чувства взаимопомощи, азарта, умения договариваться. Этот вид совместной деятельности пользуется большой популярностью как у детей, так и у взрослых. Бывает первый раз очень трудно уговорить родителей на совместные соревнования с детьми, но в конце все уходят довольные, с горящими глазами. И впоследствии с нетерпением ждут следующих праздников и развлечений. Праздники очень любят дети, а когда они проходят совместно с родителями – это двойной праздник и надолго остается в памяти детей.

Растить детей сильными, здоровыми, эмоциональными – задача нашего дошкольного учреждения. В детском саду жизнь ребенка невозможно представить без интересных, веселых, увлекательных, шумных спортивных соревнований и праздников.

Вот и в этот раз были эстафеты, которые принесли много улыбок, спортивного азарта, веселой усталости. Это такие эстафеты, как:

1. «Попади мячом в обруч».

2. «Совместный бег» – где дети стояли у родителей на ногах, а родители пытались пробежать дистанцию.

3. «Туннель» – родители стояли и держали обручи, образуя туннель, а дети проползали, а потом наоборот проползали родители.

4. «Один на двоих» – обруч был один, а пробежать внутри него нужно было ребенку вместе с мамой или папой.

5. «Проводник» – ребенок должен провести змейкой взрослого с закрытыми глазами.

6. «Мой веселый, звонкий мяч» – при поддержке взрослого ребенок прыгает на большом мяче.

По завершению эстафет дети получили сладкий приз, а родители – благодарственные письма. Ну а все вместе – огромное удовольствие от общения друг с другом!!!

Количество просмотров: 4133  

Добавить комментарий

141. Методика развития социального интеллекта дошкольников средствами драматизации и последующей мультипликации Выпуск №87, февраль 2020
142. Шумовой оркестр – помощник в коррекционной работе с детьми с ОВЗ Выпуск №87, февраль 2020
143. Развитие связной речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья посредством поэзии Выпуск №87, февраль 2020
144. Взаимодействие семьи и специалистов в развитии словесной речи обучающихся с нарушением слуха Выпуск №87, февраль 2020
145. Теоретико-методические условия организации урока физической культуры в 10 классе по гендерному признаку Выпуск №87, февраль 2020
146. Нестандартное физкультурное оборудование как эффективное средство развития интереса детей дошкольного возраста к физической культуре Выпуск №87, февраль 2020
147. «От красивой улыбки до сообщества – один шаг!» Выпуск №87, февраль 2020
148. Воспитание у дошкольников ответственности и навыков безопасного поведения на воде Выпуск №86, декабрь 2019
149. Формирование лексико-грамматических категорий у детей с ОНР посредством использования мультфильмов Выпуск №86, декабрь 2019
150. Нейродинамическая гимнастика как один из методов развития эмоциональной и когнитивной сферы у детей дошкольного возраста Выпуск №84-85, октябрь 2019
151. Образовательный потенциал мультипликации в развитии и воспитании детей Выпуск №84-85, октябрь 2019
152. Первые шаги в библиотеку: дошкольники познают окружающий мир Выпуск №84-85, октябрь 2019
153. Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ через приобщение родителей к совместным спортивным праздникам и развлечениям Выпуск №84-85, октябрь 2019
154. Использование сенсорной комнаты в индивидуальной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и ТМНР Выпуск №84-85, октябрь 2019
155. Взаимодействие (сотрудничество) специалистов ДОУ с педагогами коррекционных групп в вопросах коррекции речевых нарушений у детей с особыми образовательными потребностями Выпуск №84-85, октябрь 2019
156. Рисуем и учимся правильно говорить ВЫПУСК №83, июнь 2019
157. Развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня средствами музыкально-игровой деятельности ВЫПУСК №83, июнь 2019
158. Методы и приемы работы с детьми с расстройством аутистического спектра ВЫПУСК №83, июнь 2019
159. Практический опыт реализации комплексной программы «Будь здоров!» в общеобразовательных организациях города Новосибирска Выпуск №82, апрель 2019
160. Песочная терапия как здоровьесберегающий метод в коррекционно-образовательной работе логопеда Выпуск №82, апрель 2019

Страницы