Проект «Раннее развитие» в МАДОУ д\с 369 «Калейдоскоп»

 
 

Купа Юлия Викторовна,

учитель-логопед МАДОУ д/с № 369 г. Новосибирска

 
 
 

Юрина Елена Викторовна,

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

МАДОУ д/с № 369 «Калейдоскоп» г. Новосибирска

 
 
 

Дубнякова Диана Александровна,

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

МАДОУ № 369 «Калейдоскоп» г. Новосибирска

 

Проект «Раннее развитие» в МАДОУ д\с 369 «Калейдоскоп»

В связи с введением режима самоизоляции весной 2020 года коллектив педагогов ДОУ в короткие сроки разработал и внедрил форму дистанционной работы с детьми. Оказавшись в режиме самоизоляции, родители столкнулись с различными трудностями, часть из которых помогли решить педагоги ДОУ, организовав дистанционное взаимодействие. Наряду с этим, некоторые проблемы остались неразрешенными.

Изучив ситуацию по проблеме, мы обнаружили, что большинство родителей детей раннего дошкольного возраста недостаточно осведомлены о возможных способах получения информационной и специальной помощи детям раннего возраста. Что, в свою очередь, приводит к несвоевременному началу коррекционной работы. В результате, сенситивные периоды формирования необходимых ребенку процессов психоречевого развития упускаются.

Проанализировав сложившуюся ситуацию и запросы родителей, было принято решение о создании системы ранней профилактики психофизиологических и речевых нарушений в МАДОУ детский сад «Калейдоскоп». В результате работы над проектом разработана и описана система комплексных психолого-педагогических мер по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста. Родители получили от специалистов практические рекомендации, мастер-классы, игры и упражнения по развитию речевых и психофизиологических компонентов речи.

Научная новизна нашего проекта заключается в поиске и внедрении новых форм взаимодействия специалистов МАДОУ детский сад «Калейдоскоп» с родителями, педагогами и детьми. В ходе реализации проекта наряду с традиционными формами работы также внедрены инновационные, а именно:

– консультативный пункт в режиме онлайн, который позволяет родителям оперативно получить необходимую помощь специалистов;

– онлайн анкетирование для получения обратной связи от родителей по теме проекта;

– база данных по проекту в облачных хранилищах в сети интернет для хранения информации;

– новостные и обучающие статьи педагогов по проекту в газете МАДОУ детский сад «Калейдоскоп»;

– онлайн и офлайн мастер-классы, семинары-практикумы, тренинги, консультации, стендовый и раздаточный материал.

– обучающие видеоролики по задачам проекта;

– радиопередачи для детей по тематике проекта через радиостанцию «Калейдоскоп».

 

Данные мероприятия обеспечивают инновационный подход в создании системы комплексного психолого-педагогического взаимодействия с родителями детей раннего возраста.

В процессе работы над проектом коллектив авторов сделал следующие выводы:

1. Созданная система инновационной комплексной работы со всеми участниками образовательного процесса способствует профилактике нарушений психофизического и речевого развития детей младшего дошкольного возраста.

2. Теоретическая значимость проекта заключается в распространении передового опыта разработчиков проекта по проблеме ранней профилактики нарушений психофизического и речевого развития детей младшего дошкольного возраста как внутри образовательной организации, так и за пределами.

3. Практическая значимость проекта заключается в разнообразии форм подачи материала, его доступности для дальнейшего использования участниками проекта и возможности получения эффективной обратной связи.

Количество просмотров: 4458  

Добавить комментарий

1. Применение телесно-ориентированных и нейропсихологических практик в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Особенности логопедической работы с детьми раннего возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Почему так важно развивать слуховое внимание у детей: взгляд логопеда ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Нейрогимнастика как эффективный метод физического воспитания дошкольников с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Взаимодействие детского сада и родителей по формированию основ здорового образа жизни: растим здорового ребёнка вместе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Коррекция нарушений произносительной стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи, дизартрией с применением приемов психомоторной коррекции ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Применение нейроигр в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Инновационные методики по формированию графо-моторных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Сенсорные игры с песком при работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Взгляд на психомоторную сферу дошкольника как систему: взаимная связь движения, поведения и речи ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Программа по оздоровительной гимнастике для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата «Свобода движений» как первый шаг к успеху ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Представление опыта работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов дошкольного учреждения на примере реализации проекта «На работу как на праздник!» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Модель реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися в специальной (коррекционной) школе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса к формированию основ правильного питания у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Здоровьесберегающие технологии в условиях ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышения мотивации к его сохранению через использование современных здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Актуальные вопросы организации логопедической помощи в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. Использование нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. Логопедическая игра как эффективное средство развития речи и двигательной активности детей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы