О лете и театре, или как интересно провести лето в детской школе искусств

 
 

Хорошева Татьяна Анатольевна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 108 г. Новосибирска

 
 

О лете и театре, или как интересно провести лето в детской школе искусств

Творческие каникулы для детей – идея, конечно, не новая, однако в условиях Детской школы искусств такая практика применяется редко. Мы рискнули и написали программу летней площадки, посвященную году Театра в России. Ведь кому, если не нам, хорошо известна специфика театрального искусства, которое по праву называют синтезом всех видов искусств.

«Зачем человеку каникулы? А человеку каникулы нужны, чтоб отдохнуть» – поют герои фильма «Приключения Петрова и Васечкина». Так и в нашей школе искусств после череды серьезных экзаменов по специальностям и выпускного вечера началась совсем новая история. Мы и сами не были уверены, что наберем к нам на площадку желающих детей, ведь горячего питания как в школьном лагере у нас нет, раньше такой площадки родителям не предлагали, да и согласятся ли сами педагоги после окончания учебного года выдумывать новые занятия, да еще в нетрадиционной форме совместного творчества. Вопросов для разработчиков смены было много…

И с 3 по 14 июня 2019 года в нашей школе заработали творческие мастерские «Оркестровая яма», «Орган», «Бумажная пластика», «Пальчиковый театр», «Мелодии народной души», «Танцевальный марафон», а еще «Гиннесс шоу», квесты «Мир театра» и «Потеряшки», игра «Угадай мелодию», викторина «Лукоморье». Так, в игровой и творческой форме с детьми раскрывалось понятие театра как зрелищного вида искусства, представляющего собой синтез литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства.

Актуальность летней программы отразилась в возможности познакомить детей с разными видами театрального искусства посредством познавательно-игровой и творческой деятельности. Каждый день дети знакомились с новым видом творчества: пение, танец, музыка, рисование. Авторы смены организовали ребят в группы детского самоуправления: «Детский пресс-центр», «Служба помощников», «Творческий совет», «Социологическая служба». Всем ребятам достались значимые социальные роли, которые они смогли на себя примерить. Выполнение функциональных поручений позволило ребятам получить навык социального взаимодействия, отработать практику делового сотрудничества в решении конкретных творческих задач. А главное – почувствовать себя в новой ответственной роли.

Общее количество детей составило 23 человека. В состав педагогической команды «Театральных подмостков» вошли 14 человек: методист, педагог-организатор и педагоги дополнительного образования.

Информационное сопровождение смены велось детским пресс-центром, который готовил газеты «Итоги дня», и, конечно, организаторами, которые размещали ежедневную информацию и фотоотчеты на страничке ВКонтакте и официальном сайте ДШИ «Гармония». Это дало ребятам почувствовать себя соавторами «Театральных подмостков», а родителям заглянуть за стены ДШИ.

Результатом программы «Театральные подмостки» стало развитие у детей интереса к новым видам музыкально-художественной деятельности в ДШИ (детский театр, вокал, инструментальное исполнительство, рисование и ДПИ, хореография). Организация творческих мастерских дала возможность ребятам попробовать свои силы в разных направлениях искусства. Активные родители пришли на завершение смены, оставили свои отзывы на сайте ДШИ и, конечно, просили о продолжении.

Участие в смене «Театральные подмостки» позволило детям узнать особенности целостного восприятия художественного образа через музыку, движение, краски и звучание.

Все когда-то заканчивается, закончился и наш эксперимент, но можно с уверенность сказать – летней смене быть в школе искусств!! Ищем новые идеи для новых открытий…

 

Количество просмотров: 9859  

Комментарии

Такое лето было необычное для музыкантов, ребятишкам понравилось и родители остались очень довольные!

Страницы

Добавить комментарий

181. Создание условий для укрепления здоровья детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
182. Здоровьесберегающие технологии на уроках в Детской школе искусств ВЫПУСК №99, февраль 2022
183. Применение здоровьесберегающих технологий в хореографии с детьми 7-9 лет в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
184. Психологическое здоровье педагога как фактор формирования безопасной образовательной среды ВЫПУСК №99, февраль 2022
185. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №99, февраль 2022
186. Сохранение здоровья детей как педагогическая проблема ВЫПУСК №99, февраль 2022
187. Квест-игра как современная интерактивная технология в образовательном процессе арт-студии «Фабрика идей» Выпуск №98, декабрь 2021
188. Конструктивное взаимодействие с родителями как важная компонента образовательного процесса Заслуженного коллектива народного творчества Российской Федерации ансамбля народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №98, декабрь 2021
189. Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №98, декабрь 2021
190. Коллективная изобразительная деятельность младших школьников как фактор развития социальной компетентности Выпуск №98, декабрь 2021
191. Использование карточек Лейтнера в играх на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств Выпуск №98, декабрь 2021
192. Мастер-класс в социальной сети «ВКонтакте» как форма дистанционного взаимодействия с родителями Выпуск №98, декабрь 2021
193. Роль сценического движения в обучении актера школьной театральной студии Выпуск №98, декабрь 2021
194. Новые технологии в образовании: от классического рисунка к диджитал творчеству Выпуск №98, декабрь 2021
195. Погружение в «новую реальность» и развитие технического творчества Выпуск №98, декабрь 2021
196. Социальные сети как средство коммуникации в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
197. Проблема взаимодействия «родитель-учреждение образования» в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
198. Организация педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся «Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
199. Индивидуальная образовательная траектория и возможности её реализации в процессе дополнительного образования детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
200. Ментальная арифметика – партнерская программа ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы