Цели классного часа:

– формирование представлений о реках России, их особенностях;

– развитие у учащихся познавательного интереса, стремления к самостоятельному поиску знаний;

– воспитание любви к Родине.

Задачи классного часа:

– закрепить навыки работы с картой;

– развивать познавательные способности;

– прививать вкус к поисковой деятельности;

– учить совместной работе в группе, формировать стремление к взаимоуважению и самоопределению;

– закрепить умение планировать свою работу;

– учить любить Родину;

– воспитывать самостоятельность в работе.

Оборудование: ноутбук, проектор, физическая карта России, географические атласы «Россия: Природа», раздаточный материал (стихи о реках России, памятка «Синквейн»).

Ход классного часа:

Класс разбит на 6 команд.

1. Организационный момент.

Перекаты, повороты,

Мели и водовороты.

Размывая берега,

Мчится быстрая … (РЕКА)

О чём мы будем сегодня говорить на классном часе? О реках. О реках России. Мы сегодня отправляемся в путешествие по бескрайним просторам нашей Родины. Мы будем сегодня и путешественниками, и географами, и поэтами, и читателями. Все готовы??? Отправляемся в путешествие…

2. Актуализация опорных знаний.

Дожди, проливаясь на землю, проникают в почву или скапливаются в низменных участках, образуя ручьи. Маленькие ручьи сливаются и затем превращаются реки. Реки текут к морям и океанам.

Писатель Владимир Шамов (наш земляк). Вот, что пишет о реках. Отрывок из книги «Обская легенда» стр. 3.

«Сколько рек на земле, больших и малых? Сколько людей ежедневно приходит к речным берегам любоваться водными просторами да красотами, удить рыбу, поваляться на песочке под солнышком. Тысячи, сотни тысяч, миллионы! Всяк, наверно, хоть раз в жизни на берегу речном стоял. Но бывал ли кто во дворце царицы речной? Да и знаете ли вы, любезный читатель, что во глубине каждой крупной реки есть такой дворец? И что дворцы эти не похожи друг на друга, как и сами реки? И архитектура у них разная, и стиль, и характер, и музыка звучит в каждом своя, особенная. Живут во дворцах этих царицы речные, неувядающие красавицы, в глазах которых затаилась вся глубина рек. Цвет глаз их меняется, как меняется цвет воды от восхода солнца до того момента, когда исчезает луна в первых нежных лучах ещё не видимого глазом огненного шара жизни. Волосы их длинны, как сами реки, и каждая волосинка повторяет изгибы речные. А платья к каждому дню!.. Но об этом потом…»

Звучит музыка «Река».

3. Изучение нового материала.

Россия – страна величайших речных систем. Реки Обь, Енисей, Лена и Амур относятся к величайшим рекам мира. Волга является крупнейшей рекой Европы (работа с настенной физической картой России).

Направление и скорость течения реки зависит от рельефа поверхности, по которой течёт река. Реки бывают равнинные и горные. Равнинные реки текут спокойно, в широких долинах. А горные реки текут значительное быстрее, чем равнинные. Долины   у них узкие, глубокие.

Пользуясь атласом, на физической карте России давайте найдём реку Терек.

В отрывке стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова «Дары Терека» определите, где река имеет горный, а где равнинный характер течения:

Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят. (горная река)

Но, по степи разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

Морю Каспию журчит:(равнинная река)

Молодцы. Вы справились с заданием. А мы движемся дальше.

Загадки о реках. Работа с атласом в группе. Работа с физической картой России. Отгадай название реки и покажи на карте.

Дятел выбивает дробь

на сосне у речки ...  (ОБЬ)

Мурлыкала кошка: «Мур-мур!

Я рыбки хочу из речки ... (АМУР)

В море Лаптевых полено
плывет весной по речке ... (ЛЕНА)

Француз воскликнул: «Но, пардон,

Есть в России речка ... (ДОН)

Королевич Елисей
прыгнул в речку ... (ЕНИСЕЙ)

Можно ли найти коралл
на темном дне реки ...  (УРАЛ)

Вы большие молодцы. У вас всё получилось. Движемся дальше.

Отрывок из книги «Обская легенда» Владимира Шамова стр.51:

«Река-устройство природы особое – прекрасное, таинственное, живое. Вот тянутся люди к ней. А мечтатели, создатели, писатели, придумщики, сказочники- те уж обязательно, на реку глядя, что-либо сочиняют.»

Каждая команда читает вслух стихотворение об одной из рек России, а затем показывает эту реку на физической карте России.

А) А. Пономаренко про Обь:

Обь родная – как еще теплее

О тебе в стихах сказать смогу?

Бьешься ты сквозь топи, сквозь тайгу,

Летом – вся блестя, зимой белея,

В твердом льду и в дымчатом снегу.

Б) И.И. Молчанов-Сибирский об Ангаре:

Коварная, лихая, сумасбродная,

Родная дочь Байкала – старика,

Ты по тайге меж гор течешь, свободная,

Могучая сибирская река.

В) А. Софронов о Доне:

Откуда Дон берет начало,

 Где скрыта вечная струя,

Что вниз по руслу величаво

Уходит в дальние края?

Г) Леонид Попов о Лене:

У тебя, краса – река,

 Женское обличье,

 Даже имя у тебя

Нежное, девичье.

Д) М. Ю. Лермонтов о Тереке:

Расступись, о старец – море,

Дай приют моей волне!

Погулял я на просторе,

Отдохнуть пора и мне.

 Е) Н.А. Некрасов о Волге:

О Волга! после многих лет

Я вновь принес тебе привет.

Уж я не тот, но ты светла

И величава, как была.

   

Какие красивые стихи были написаны о реках России. А сколько ещё будет написано….

Каждая из команд получит по 2 строчки стихотворения (строчки перепутаны). Эти строчки надо будет собрать в стихотворение о реке Обь. Обратите особое внимание на знаки препинания. Знаки препинания помогут вам справиться с этим заданием. Всем удачи.

Илья Фоняков

Мне никто не хвалил эту реку,

Мне никто не сказал: «Полюби!»

Но поймите, друзья, человека,

Что родился и рос на Оби.

 

Здесь знакома мне каждая заводь,

Каждый камень в прозрачной воде.

Здесь когда-то учился я плавать-

И с тех пор не тонул уж нигде.

 

Наши радости, наши печали

Мы волнам доверяли её.

Здесь мужали мы, здесь мы встречали

Настоящее счастье своё…

 

Вы настоящие поэты. У вас всё получилось.

А у нас следующее задание. Викторина «Реки России». Работа в группе, с географическим атласом.

А) Какая река России впадает в Охотское море? Название реки начинается с буквы А…(Амур)

Б) Какая река впадает в Каспийское море? Название реки начинается на букву В…(Волга)

В) Самый крупный приток реки Обь? Название притока начинается на букву И…(Иртыш)

Г) Какая река впадает в Карское море? Название реки начинается с буквы Е…(Енисей)

Всё получилось. Отлично. А сейчас каждая команда сочиняет свой синквейн к слову РЕКА.

В группах составляем синквейн к слову РЕКА. Заслушиваем синквейны команд.

Мы справились со всеми заданиями. Узнали много нового. Настало время поиграть. Размяться. Играем в «Ручеек».

4. Рефлексия.

Зеленые жетоны- всё понравилось, было интересно на классном часе.

Красные жетоны- были трудности, чувствовал себя некомфортно на классном часе.

Ребята поднимают жетоны.