Современный мир предъявляет к людям новые требования, в том числе и в области образования. Обучение не ограничивается усвоением знаний, но также включает в себя развитие умений и навыков, необходимых для успешной жизни в динамично меняющемся мире. Функциональная грамотность, объединяющая в себе различные виды компетенций, становится ключевым фактором для успешного взаимодействия семьи и образования в воспитании и обучении детей.

Что такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность – это способность человека эффективно использовать знания, умения и навыки в различных жизненных ситуациях. Она включает в себя:

1. Читательскую грамотность: способность понимать и использовать письменную информацию, извлекать из нее смысл, критически ее анализировать и применять полученные знания в различных контекстах.

2. Математическую грамотность: умение использовать математические знания и навыки для решения задач в реальной жизни, анализировать информацию, представленную в числовой форме, и делать обоснованные выводы.

3. Естественно-научную грамотность: понимание основ естественных наук, умение анализировать научную информацию, объяснять природные явления, применять научный подход для решения проблем.

4. Цифровую грамотность: владение цифровыми технологиями, умение находить, анализировать и использовать информацию из Интернета, создавать и редактировать цифровой контент, работать с различными цифровыми платформами.

5. Социально-эмоциональную грамотность: умение взаимодействовать с другими людьми, решать конфликты мирным путем, управлять своими эмоциями, принимать решения в сложных ситуациях, работать в команде.

Функциональная грамотность – это не только задача школы. Она формируется и развивается в семье, в процессе повседневной жизни. Родители невольно учат детей читать, считать, использовать различные предметы быта, решать простые задачи. Семья может включить детей в решение семейных задач, вовлечь в творческие проекты, поощрять чтение, изучение новых вещей. Родители могут сотрудничать с учителями, интересоваться учебным процессом, обсуждать проблемы и находить решения вместе.

Примеры эффективного взаимодействия:

1. Родители могут читать детям книги, обсуждать прочитанное, задавать вопросы, стимулировать воображение и творческое мышление.

2. Совместные походы в музеи и на выставки помогают детям узнавать о мире, развивать интерес к истории, искусству, науке.

3. Семья может вместе смотреть образовательные фильмы, изучать информацию в Интернете, создавать презентации, участвовать в онлайн-проектах.

4. В семейном кругу можно обсуждать новости, анализировать различные точки зрения, формировать собственное мнение, развивать критическое мышление.

Важно поощрять детей в их стремлении самостоятельно решать проблемы, брать на себя ответственность, развивать инициативу. Функциональная грамотность – это ключ к успеху в жизни, она помогает детям успешно справляться с учебной нагрузкой, находить решения в разных ситуациях, критически мыслить, способствует развитию у детей уверенности в себе, самостоятельности, ответственности, креативности, создает благоприятные условия для сотрудничества между семьей и образованием, помогает им работать в одной команде для достижения общих целей.

Функциональная грамотность – это не теория, а практика. Это не просто набор абстрактных понятий, а набор практических умений, которые можно использовать в повседневной жизни. Школьник, изучая текст учебника по истории, не только запоминает даты и события, но и анализирует исторические факты, сравнивает разные источники, делает выводы о причинах и последствиях событий. Ребёнок не только решает задачи в учебнике, но и применяет математические знания в повседневной жизни: рассчитывает стоимость покупок, планирует бюджет, рассчитывает время в пути. Ученик в процессе обучения не только запоминает формулы и определения, но и использует научные знания для объяснения природных явлений: почему идет дождь, как работает электричество, как растут растения.

Как проявляется цифровая грамотность? Школьник не только играет в компьютерные игры, но и использует компьютер для учебы, поиска информации, создания презентаций, общения с друзьями в социальных сетях. Владея социально-эмоциональной грамотностью, ребёнок умеет работать в команде, решать конфликты мирным путем, управлять своими эмоциями, брать на себя ответственность, принимать участие в общественной жизни.

Семья играет одну из ведущих ролей в развитии функциональной грамотности у ребёнка. Родители и дети вместе готовят еду: они читают рецепты, рассчитывают количество ингредиентов, выполняют последовательность действий, обсуждают результат. Родители и дети вместе планируют путешествие: они ищут информацию о месте отдыха, выбирают маршрут, бронируют билеты, рассчитывают бюджет, составляют список необходимых вещей.

Родители и дети вместе создают домашний сайт или блог: они учатся работать с компьютером, искать информацию, писать тексты, фотографировать, оформлять сайт, продвигать его в Интернете.

Игры для формирования функциональной грамотности в семье:

1. «Покупки». Описание: имитация похода в магазин. Один игрок – «кассир», другой – «покупатель». «Покупатель» выбирает продукты из каталога или реальной корзины, «кассир» считает стоимость, используя калькулятор или простые арифметические операции.

Функциональная грамотность: чтение, анализ информации (цены, состав продукта), математические операции (счёт, сложение, вычитание), работа с деньгами.

Вариации: можно добавить правила «скидок», «бонусных карт», «оплату картой» для усложнения.

2. «Рецепты». Описание: выбрать рецепт блюда, прочитать его вместе, рассчитать количество ингредиентов (если нужно, перевести единицы измерения), найти нужные продукты в холодильнике или списке покупок.

Функциональная грамотность: чтение, анализ информации (рецепт), математические операции, работа с единицами измерения.

Вариации: можно приготовить блюдо вместе, разделив задачи между участниками игры.

3. «Путешествие». Описание: задать маршрут для «путешествия» (например, в соседний город или страну). Использовать карту, изучить расписание транспорта, определить стоимость билетов, продумать основные достопримечательности.

Функциональная грамотность: чтение, анализ информации (карта, расписание, цены), планирование, поиск информации в интернете.

Вариации: можно «путешествовать» по дому, используя план квартиры, или использовать фотографии и видео для более реалистичного опыта.

4. «Почта». Описание: написать письмо другу или родственнику (реальное или электронное), подобрать конверт, написать адрес, рассчитать стоимость почтовой отправки.

Функциональная грамотность: письмо, чтение, работа с информацией (адрес, стоимость), понимание почтовых услуг.

Вариации: можно использовать разные виды почтовых отправлений (письмо, посылка) и учить правильно упаковывать посылки.

5. «Семейный бюджет». Описание: обсудить семейный бюджет (доходы и расходы), записать все необходимые расходы (продукты, коммунальные услуги), планировать бюджет на месяц.

Функциональная грамотность: анализ информации, счёт, планирование, ответственное отношение к деньгам.

Функциональная грамотность – это не цель сама по себе, а средство для достижения целей. Она помогает нам жить более качественной и полноценной жизнью, реализовать свой потенциал, достичь успеха в работе и в личной жизни.

Список литературы.

1. Абрамова, Г. С. Функциональная грамотность: современные подходы к формированию / Г. С. Абрамова // Педагогический журнал. – 2020. – № 1. – С. 25-32.

3. Виноградова, Н. А. Формирование функциональной грамотности учащихся в условиях реализации ФГОС / Н. А. Виноградова, Е. А. Зайцева // Начальная школа плюс Дошкольное образование. – 2019. – № 3. – С. 24-31.

4. Гончарова, Н. В. Роль семьи в развитии функциональной грамотности учащихся / Н. В. Гончарова // Педагогический вестник. – 2021. – № 10. – С. 45-51.

6. Ковалев, С. В.  Функциональная грамотность: современный взгляд на образование / С. В. Ковалев // Проблемы современного образования. – 2021. – № 2. – С. 15-22.

8. Морозова, Е. Н.  Функциональная грамотность как основа успешной социализации личности / Е. Н. Морозова // Педагогика. – 2019. – № 2. – С. 21-28.

9. Никитина, Т. С.  Функциональная грамотность в контексте современных образовательных стандартов / Т. С. Никитина // Школьные технологии. – 2020. – № 6. – С. 18-25.

10. Петрова, И. А.  Развитие функциональной грамотности учащихся: роль школы и семьи / И. А. Петрова // Молодой ученый. – 2022. – № 22. – С. 456-460.