Материалы к изучению речевой детали на уроке литературы

 
 

Колмакова Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Материалы к изучению речевой детали на уроке литературы

М. Ю. Лермонтов

Листок

Дубовый листок оторвался от ветки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;

Засох и увял он от холода, зноя и горя

И вот, наконец, докатился до Чёрного моря.

 

У Чёрного моря чинара стоит молодая;

С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская;

На ветвях зелёных качаются райские птицы;

Поют они песни про славу морской царь-девицы.

 

И странник прижался у корня чинары высокой;

Приюта на время он молит с тоскою глубокой,

И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый,

До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.

 

Один и без цели по свету ношуся давно я,

Засох я без тени, увял я без сна и покоя.

Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных,

 Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных».

 

«На что мне тебя? — отвечает младая чинара, —

Ты пылен и жёлт, — и сынам моим свежим не пара.

Ты много видал — да к чему мне твои небылицы?

Мой слух утомили давно уж и райские птицы.

 

Иди себе дальше; о, странник! тебя я не знаю!

Я солнцем любима, цвету для него и блистаю

По небу я ветви раскинула здесь на просторе,

И корни мои умывает холодное море».

 

1. Определите воплощённый в этом стихотворении «строй чувств». Какие детали помогли вам это сделать?

2. Обратите внимание на диалог Листочка и Чинары. Как речь «героев» характеризует их настроения, чувства, переживания? Какие слова вы считаете ключевыми в реплике Листка? Чинары?

Целостное художественное впечатление о герое или событии складывается из различных деталей: пейзажных, интерьерных, предметных, портретных, психологических и... речевых.

Советы читателю: Во время чтения произведения обращайте внимание на подробности речи героев и персонажей: характерные слова, реплики, меткие фразы, особенности произношения, построения предложений и т. д.

Часто автор или персонажи говорят о речи героев. Помните, у Пушкина в «Сказке о царе Салтане...» слова о царевне Лебеди: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит».

Задание 1. Прочтите произведение М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Попробуйте отыскать речевые детали в тексте, который будете читать.

Во время чтения выписывайте в читательский дневник примеры речевых деталей. Воспользуйтесь советом читателю.

Задание 2. Прочтите басню И.А. Крылова «Дуб и Трость», подумайте над следующими вопросами:

1. Эта басня отличается от других басен тем, что в ней не излагается мораль. Как вы думаете, почему? Попробуйте сформулировать мораль басни. Получилось ли у вас однозначное назидание, поучение?

2. Каждое растение олицетворяет в басне какие-то свойства человеческого характера. Какие? Назовите как можно больше таких свойств. Как они проявляются в речи каждого персонажа?

3. Всякое ли качество Дуба находит себе контрастную пару среди качеств Тростинки (например, сила — слабость)? На какие размышления вас наво- дит такое наблюдение? Какую правду исповедует каждый персонаж?Как это раскрывается  с помощью  речевых деталей?

Задание 3. Прочтите произведение А.П. Чехова «Хамелеон», ответьте на вопросы, выполните задания:

1. Почему так озаглавлен рассказ?

2. Можете ли вы одним словом или короткой фразой определить настроение, которое вызвало в вас чтение произведения?

3. А какие подробности в тексте рассказа породили такое ваше настроение?

4. Какие детали помогают создать представление о каждом из персонажей?

5. Много ли в тексте психологических деталей? Почему так? Как вы думаете?

6. Какие детали свидетельствуют о смене «самочувствия» Очумелова?

7. О чём вам говорят фамилии персонажей?

Советы читателю

1. В тексте часто повторяется такая деталь, как «палец». Обратите внимание на этот повтор и подумайте, каково его назначение.

2. Найдите ещё повторяющиеся детали и определите, с какой целью они употребляются каждый раз.

3. В перечисленных парах деталей найдите лишнюю: жарко — холодно, шинель — пальто, ни души — толпа, тишина — крик, лицо заливается улыбкой умиления — грозит.

Почему вы исключили лишнюю пару?

4. Проследите, как связаны по смыслу речевые детали, характеризующие персонажей рассказа.

Количество просмотров: 7212  

Добавить комментарий

401. Проект внеурочного занятия «Важно вежливыми быть» Выпуск №80, декабрь 2018
402. «Посвящение в первоклассники»: мероприятие для параллели 1 классов Выпуск №80, декабрь 2018
403. Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Здоровый образ жизни. Вредная привычка – курение» Выпуск №80, декабрь 2018
404. Технологическая карта урока с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Выпуск №80, декабрь 2018
405. Неделя психологии в Лицее № 81 Выпуск №80, декабрь 2018
406. Мастер-класс от родителей в детском саду «Сладкая сказка» Выпуск №80, декабрь 2018
407. Волшебные превращения дошколят Выпуск №80, декабрь 2018
408. Конспект учебного занятия по математике «Знакомство с "открытыми" задачами» Выпуск №80, декабрь 2018
409. Внеклассное мероприятие в 6 классе «Прогулка в зимний лес, или Сибиряк – значит лыжник!» Выпуск №80, декабрь 2018
410. Сценарная разработка психологической игры для обучающихся школ Ленинского района города Новосибирска «Я в мире коммуникаций, или кто похитил Хрустальные туфельки» Выпуск №80, декабрь 2018
411. Методическая разработка заседания круглого стола по теме: «Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагогов» Выпуск №80, декабрь 2018
412. «Экономика» в 7 классе. Тема «Зачем нужна экономика» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
413. Оригами в наше время ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
414. Квест «Исчезновение Аанга» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
415. Музыкальная квест-игра «День Знаний» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
416. Проект «Кулинарная книга для мамы» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
417. Методическое объединение в формате квеста «Гейм-тревел. Путешествуй играючи!» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
418. Викторина по книге А. П. Гайдара «Тимур и его команда» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
419. Разработка метапредметных заданий по истории Новосибирска для учащихся старших классов ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
420. Кругосветка для будущих первоклассников ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы