Цель: Систематизировать знания детей о временах года, о явлениях природы, о названиях месяцев.

Задачи:

1. Образовательные:

1) расширять и активизировать словарь;

2) закреплять обобщающие понятия;

3) развивать грамматический строй речи;

4) развивать связную речь.

2. Коррекционно-развивающие:

1) развивать зрительно-пространственное восприятие;

2) развивать мелкую моторику рук;

3) развивать слуховое и зрительное внимание, память;

4) активизировать процессы мышления;

3. Воспитательные:

1) воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища;

2) развивать коммуникативную функцию речи;

3) развитие произвольного поведения.

Оборудование:

- картинки признаки весны, лета, зима, осень;

- компьютер;

- видеофайлы.

- бабочки, листья осенние, цветы весенние, солнце, коврики к каждому времени года;

В занятии использовались игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением времен года; чтение литературных произведений о временах года; дидактические игры: «Определи последовательность»; «Скажи правильно»; «Какое время года?»; словесные игры: «Доскажи словечко», «Какая погода?»; загадки; наблюдение в природе.

Ход НОД

Приветствие: игра «Доброе слово»

В круг ребята встали

И цветочек увидали.

Цветик нужно передать,

Добрые слова сказать.

Логопед как волшебница, входит и загадывает загадку детям:

Гостьи к нам пришли: седая, А за нею – молодая,

Третья ярко расцветает, А четвертая рыдает.

Ответы детей. (Зима, весна, лето, осень)

Логопед: «Молодцы, вы правильно отгадали загадку. Мы сегодня с вами отправимся в путешествие по временам года. На чем мы можем отправиться? (дети перечисляют все виды транспорта), (дифференциация основных видов транспорта: воздушный, наземный, водный, подземный, специальный).

У меня в руках волшебный цветок, у него  разноцветные лепестки. Мы сегодня с вами отправимся в путешествие по временам года с помощью «цветика-разноцветика».

Лети, лети, лепесток, (Движение руки волной)

Через запад на восток, (Руки в стороны)

Через север, через юг, (Руки вверх)

Возвращайся, сделав круг. (Повернуться вокруг себя)

Лишь коснешься ты земли – (Присесть на корточки)

Быть, по-моему, вели. (Встать И.п.)

Логопед: «Вели, чтобы мы перенеслись в осень».

Сели на коврик (осенние листики на коврике).

Дидактическая игра «Какая погода осенью?» (под звук бубна передают листик, бубен затихает, ребенок, в чьих руках окажется листок, подбирает относительные прилагательные).

Ведущий начинает предложение, дети заканчивают его определением осенней погоды, подходящим по смыслу:

Если идет дождь - … (дождливая, если сильный ветер - … (ветреная, если очень холодно и сыро - (холодная, сырая, небо все заволокло тучами - … (пасмурная… Но вот показалось солнышко и стало тепло - … (солнечная, теплая, на небе ясно, ни тучки - … (ясная, осень на дворе, погода - … (осенняя).

Презентация «Что происходит осенью? (дети перечисляют признаки осени).

Дидактическая игра «Зонт с листьями»

Логопед: «Посмотрите-ка какой зонт нам оставил «цветик» (раскрывает зонт, выпадают листья клёна, дуба, каштана, тополя, липы, рябины, ветка ели).Подберите листья, с какого дерева и какие листья упали»?

Ответы детей: лист с клёна – кленовый и т.д.

Логопед: «Молодцы, а назовите осенние месяцы»?

Ответы детей: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Психолог: «Молодцы! Продолжаем путь, но для этого вам нужно ответить на хитрые вопросы».

Игра «Хитрые вопросы»

Ведущий задает вопросы, если ответ на вопрос «да», дети хлопают в ладоши, если «нет», топают ногами.

• Сентябрь, октябрь, ноябрь – это летние месяцы?
• Если начинают опадать листья, наступает весна?
• Дети идут в школу первого сентября?
• Летом девочки и мальчики надевают теплые шапки, теплые сапоги, шубы и отправляются кататься на санках?
• Зимой все звери готовятся к долгой спячке?
• Осенью на деревьях распускаются ярко-зеленые листочки?
• Зимой мы любим, купаться и загорать, любоваться цветами и собирать ягоды?
• Весной возвращаются перелетные птицы?
• Летом можно купаться в речке и загорать на пляже?
• Осенью идут холодные дожди, желтеют и опадают листья?
• Зимой люди надевают футболки, шорты, сарафаны?
• Осень – прекрасное время года?

Психолог: «Возьмите цветочек и вставайте в круг, произнесем волшебные слова вместе» (звучит музыка).

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть, по-моему, вели.

Психолог: «Вели, чтобы мы перенеслись…..(после осени куда?)»

Ответы детей: «В зиму».

Сели (на зимний коврик). Синтепон, на нем снежинки (дети вокруг).

Психолог: «Давайте посмотрим, какие задания нам оставил цветик»?

Презентация-игра «Четвертый лишний».

Дидактическая игра «Признаки зимы» (на столе лежат лепестки).

Дети подбирают и кладут на лепестки цветка нужные картинки с признаками зимы.

Дети называют, что выбрали.

-Молодцы! Вы очень хорошо знаете, что происходит зимой.

Психолог: «Какие зимние месяцы вы знаете»?

Ответы детей: Декабрь, Январь, Февраль.

- Ребята, давайте вспомним с вами, какие узоры делает мороз зимой.

Творческое задание «Морозные узоры».

Цель: развивать мелкую моторику, фантазию, творческий потенциал.

Оборудование: манная крупа, пластиковые тарелочки по количеству детей (дно тарелки должно быть цветным: голубым, синим, фиолетовым, красным и т. д; можно вырезать окружность, соответствующего диаметра из цветной бумаги или картона и застелить ею дно тарелки).

Нужно насыпать тонким слоем манную крупу в тарелку и равномерно распределить ее по поверхности. Кончиком указательного пальца начинайте рисовать «морозные» узоры. Сильно надавливать не нужно. Если вы хотите создать новый рисунок, равномерно распределите крупу по поверхности и начните новый рисунок.

Логопед: «Становитесь в круг произнесем волшебные слова вместе» (звучит музыка).

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы мы перенеслись……

«И приведет нас листочек в следующее время года, А в какое именно вы узнаете, отгадав мою загадку»:

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня…

Сели на весенний коврик с цветами

Логопед: «Интересно, какие задания нам оставил лепесток»?

Презентация «Признаки весны».

 «Весной наступает пробуждение природы, солнце начинает согревать землю, тает снег. Ребята, посмотрите на картинки, (слайды) помогите мне рассказать о весне. (Дети смотрят и описывают изображения. Педагог направляет и корректирует ответы детей, добиваясь последовательных, развернутых предложений). Появляются и расцветают первые цветы – подснежники, на деревьях набухают почки и появляются первые листочки. Из теплых краев прилетают перелетные птицы, просыпаются и выползают насекомые.

Артикуляционная гимнастика про весну.

Дидактическая игра «Лужи – пазлы» (на полу).

Логопед: «Весной тает снег и образуется много луж, помогите эти лужи убрать. Подберите нужные пазлы и прочитайте слова, которые получились».

(весна, гроза, лужа, небо, туча (слоговой анализ + игра «Составь предложение»)

Логопед: «Какие весенние месяцы вы знаете»?

Ответы детей: март, апрель, май.

Психолог: «Ребята, продолжаем наше путешествие, но чтобы попасть в следующее время года, вам нужно сказать, что происходит, когда мы наблюдаем следующие природные явления».

Игра «Что происходит?»

Ведущий бросает мяч в произвольном порядке. Тот ребенок, который поймал мяч, должен подобрать к словам, обозначающим явления природы, названия-действия, например: «Что делает метель – метет, а ветер - … и т. д.

Гром-гремит;

Ветер-дует; Облака-плывут;

Мороз-трещит; Снег-падает;

Дождь-идет;

Солнце-светит;

Град-стучит;

Психолог:

«Молодцы, вы все справились с заданием, и поэтому мы отправляемся в следующее время года».

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, «купайтесь!» -приглашаю.

И любите за это

Вы все меня, я-…

Ответы детей: (Лето)

Психолог: Давайте произнесем волшебные слова вместе

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы мы перенеслись в лето.

Сели на летний коврик с солнышком

Психолог: Какие задания нам оставил лепесток?

Задание «Ориентировка в пространстве». Составление предложений с использованием предлогов, например, «Где порхает бабочка»? (над цветком, слева, справа, под, на, за)

Презентация - Игра «Найди отличия».

Психолог: «Молодцы, а знаете ли вы летние месяцы»?

Ответы детей: июнь, июль, август.

Логопед: «Давайте произнесем волшебные слова вместе» (звучит музыка)

Лети, лети, лепесток…

…. Быть, по-моему, вели. Вели, чтобы мы перенеслись в детский сад.

Итог: Какие задания выполняли мы с цветиком-разноцветиком? Что вам понравилось?

Логопед: Молодцы, вы справились замечательно и «цветик-разноцветик» оставил вам сюрприз-разукрашку с заданиями про времена года.