1. Звуки

А. С. Пушкин

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой... Унынья моего Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

1. Каков «строй чувств» в этом стихотворении?

2. Чем напиталась ваша душа?

3. Что в тексте породило именно такое состояние вашей души?

4. Что видит, слышит, чувствует лирический герой Пушкина?

5. Всмотритесь в текст произведения. Отметьте встречающиеся в нём повторы, объясните их назначение.

6. Проследите, какой ударный звук чаще всего повторяется в первых четырёх стихах? Что происходит с этим звуком во втором четверостишии?

7. Какой ещё ударный звук повторяется в тексте? Понаблюдайте за его «поведением» в произведении.

8. Попробуйте на основе проведённых наблюдений сделать своё открытие о значении повторов ударных гласных звуков в этом стихотворении Пушкина. Свяжите повтор звуков с повтором слов.

9. Запишите в читательский дневник свои впечатления о прочитанном стихотворении и разгаданные вами тайны красоты этого произведения. Озаглавьте своё письменное высказывание.

Задание. Прочитайте «Песню о Буревестнике» М. Горького.

1. Вслушайтесь в «Песню о Буревестнике» и постарайтесь услышать, какой гласный звук чаще всего повторяется в ней? Как вы думаете, почему?

2. Какие ещё персонажи действуют в произведении? Как они себя ведут? Не помогут ли вам рассказать подробнее о их поведении согласные звуки? Прислушайтесь: «Чайки стонут перед бурей, стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой перед бурей». Что вы слышите в повторах звуков С, Т, Н? Понаблюдайте, как повторы гласных и согласных звуков помогают вам представить внешний вид и поведение других персонажей и главного героя произведения.

3. Автор пользуется ещё одним способом для того, чтобы противопоставить Буревестника другим персонажам. Всмотритесь в текст и отыщите эту особенность.

4. Перечитайте описания бури. Как откликается ваша душа на каждое новое описание. Как, по-вашему, нужно прочитать заключительное предложение? Почему?

ГРАДАЦИЯ — постепенное повышение, нарастание, усиление.

2.Слова

А. А. Фет

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня и света,

Этот синий свод,

Этот крик и вереницы,

Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод,

Эти ивы и берёзы,

Эти капли — эти слёзы,

Этот пух — не лист,

Эти горы, эти долы,

Эти мошки, эти пчёлы,

Этот зык и свист,

Эти зори без затменья,

Этот вздох ночной селенья,

Эта ночь без сна,

Эта мгла и жар постели,

Эта дробь и эти трели,

Это все — весна.

Советы читателям:

1. Прочтите стихотворение вслух.

2. Найдите зрительные, слуховые, психологические и др. детали.

3. Обратите внимание на количество предложений в тексте.

4. Посмотрите, какие части речи повторяются чаще всего?

5. Прислушайтесь к повторам звуков.

6. Попробуйте объяснить каждое свое наблюдение. Почему в этом тексте все именно так, а не иначе? Почему по-иному и быть не может?

3. Детали

Задание. Прочтите стихотворение С.А. Есенина «Отговорила роща золотая…», ответьте на вопросы, выполните задания:

1. В каком жанре написано произведение? Какие детали указывают на его жанровую принадлежность?

2. В стихотворении дважды говорится о роще золотой. В каком значении употребляется каждый раз это словосочетание? Почему в первой строфе язык рощи «берёзовый», «весёлый», а в последней «милый»?

3. Какая деталь чаще всего повторяется в тексте? Как вы думаете, почему?

Обратите внимание! В четвёртой строфе 1-й и 2-й стихи начинаются одинаково. Такой приём называется анафорой. Вы уже встречались с ним в стихотворении Фета «Это утро!» Догадайтесь, как этот приём связан с градацией.

Совет читателю. Проследите, в каком времени употреблены глаголы в стихотворении? Глаголов какого времени больше всего в тексте? На какие размышления вас наводит это наблюдение?

4. Герои. Персонажи. Ситуации

Задание. Прочтите рассказ А.П. Чехова «Толстый и Тонкий», ответьте на вопросы, выполните задания:

1. О чём «заявляет» заглавие рассказа?

2. Только ли по внешнему виду противоположны герои? Какие детали подчёркивают, усиливают эту контрастность?

3. Тонкий трижды представляет «другу» свою жену. Что меняется при каждом представлении? Каков художественный смысл других «утроений» ситуаций в рассказе?

4. Каково назначение Нафанаила? Как он себя чувствует? Что       говорит?

5. Зачем автору понадобилось несколько раз и по-разному изображать смех Тонкого?

6. Научитесь выразительно читать рассказ, изображая в «лицах» героев и персонажей рассказа.

Обратите внимание на речь автора, сопровождающую реплики Толстого и Тонкого, используйте ее как ремарки.