В каждом отдельном случае причина нежелания ребенка участвовать в интеракции индивидуальна, но способ решения этой проблемы один – развитие профессионализма педагога.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

 

Материалы номера

Медиацентр – центр информационно-образовательной среды гимназии

Бобинова Светлана Вячеславовна

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования указано, что «информационно-методические условие реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой».

Практические аспекты деятельностного подхода на уроках математики

Власова Светлана Николаевна

В педагогическом сообществе постепенно накапливался и обобщался опыт по использованию различных приемов и методов, активизирующих деятельность детей на уроках. Проблемами развития личности, ее творческих начал, путей самореализации занимались раньше и занимаются сейчас все творческие учителя. Каждый задумывался над решением этих проблем. Каждый учитель создает свою «копилку» приемов активизации деятельности обучающихся на уроке.

Особенности подготовки экскурсии по военной истории для дошкольников и младших школьников

Куликова Валентина Михайловна

Современность требует от педагога применения в своей практике новых технологий обучения, в том числе и во внеклассной деятельности. Большая роль в воспитательной Программе нашей школы отводится музею Боевой славы 278-й истребительной авиадивизии. В план работы музея внесены разные формы деятельности; среди них особое значение место мы придаём циклу музейно-педагогических занятий с младшими школьниками и воспитанниками уровня дошкольного образования, соблюдая при этом принцип преемственности.

Последние комментарии

8 лет 9 месяцев назад
Отличная идея. Молодцы! Надо эту систему во всех школах внедрить, на законодательном уровне.
8 лет 9 месяцев назад
Я работаю в библиотеке им. Калинина уже год. Когда прошлой весной я впервые (впервые как работник библиотеки, так как в моем детстве - это была моя детская библиотека) переступила порог такого знакомого учреждения и познакомилась с заведующей Гридневой Мариной Васильевной, я не верила в те планы, о которых шли бесконечные разговоры, планы, где главное - забота о детях соседних образовательных учреждений, которым обязательно нужно создать сенсорную комнату. Каждый день Марина Васильевна рассказывала, что она заказала, где все это будет стоять и как ребятишки здесь будут познавать окружающий мир. Потом, когда уже почти был сделан ремонт в этом помещении, долго обсуждался проект названия комнаты. К "Огоньку" путь был непростой, но выбор оказался на наш взгляд очень удачным, ведь это и "огонёк познания", и "огонёк добра", и просто Огонёк - рыжий кролик, который стал символом нашей комнаты. В любом деле всегда должен быть энтузиаст, который через все преграды, через весь скепсис пронесет свою мечту-идею и заразит ею весь коллектив. Марина Васильевна еще обязательно напишет о том, что было дальше, как работает "Огонёк". Нам очень бы хотелось, чтобы работники школьных библиотек, городских, не обязательно детских, написали о своей работе с детьми или со взрослыми у которых есть проблемы со здоровьем.
8 лет 9 месяцев назад
Очень круто
8 лет 9 месяцев назад
Мне очень нравится ваша цель !

Страницы