|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Снятие психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровьяМаксимцова Ольга МихайловнаВ нашем детском саду есть группы компенсирующего вида, который посещают дети с ограниченными возможностями здоровья. Я работаю 7 лет с детьми с разнообразными речевыми нарушениями. У большей части воспитанников с ограниченными возможностями здоровья нарушена мотивация общения, они склонны к повышенной утомляемости, вспыльчивы, замкнуты, несамостоятельны в поведении. |
 |
Формирование регулятивных УУД на уроках технологииЗайцева Татьяна АнатольевнаОсновой изучения курса технологии автора Е.А. Лутцевой в начальной школе является системно-деятельностный подход, который предполагает гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. |
 |
Проект «Непростая история простой ложки»Смирнова Марина Сергеевна, Болотина Светлана ВладимировнаКаждый день мы встречаемся с ложкой. За завтраком, обедом, ужином. Есть немало поговорок о ложке: «Дорога ложка к обеду», «Без сноровки и ложку мимо рта пронесешь», «У богатого ложка ковшом, у убогого ложка веселком», «Был бы обед, а ложка сыщется». Но так ли проста функция и история ложки? И мы с детьми решили побольше узнать о ложке. |
Страницы