В условиях современной России как никогда важной становится воспитательно-патриотическая работа с детьми всех возрастов. Проявление у детей таких качеств, как справедливость, забота о тех, кто слабее, чувство гордости за свою страну, за ее достижения, стремление быть полезным членом сообщества, умение поступиться личными интересами в интересах общего дела.

Данная задача выполнима лишь совместными усилиями коллективов образовательных организаций, учреждений дополнительного образования детей, например, патриотических клубов, а также семьи и, конечно же, с учетом интересов самого ребенка.

Патриотическое воспитание является составной частью образовательного процесса в МБДОУ д/с № 388 города Новосибирска. В Программе воспитания МКДОУ д/с № 388, внедренной в работу в 2021-22 гг., зафиксирована рекомендация «особое внимание уделять семейным ценностям и гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников».

В соответствии с актуальностью темы патриотического воспитания, целью данной статьи является анализ организации воспитательной работы в рассматриваемой дошкольной образовательной организации.

Я работаю во второй младшей группе (возраст детей 3-4 года). В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

Цель и задачи, стоящие перед семьей и детским садом, едины: воспитать здоровых, всесторонне развитых людей, горячо любящих свою Родину. Если родители и воспитатели объединят свои усилия и обеспечат детям защиту, эмоциональный комфорт, интересную содержательную жизнь и в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать их развитию, умению общаться со сверстниками, поможет подготовиться к школе, то всё это пойдёт детям на благо.

Формировать патриотические чувства важно уже с раннего детства, при этом необходимо учитывать, что они складываются у каждого ребенка индивидуально. Одним из главных факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему родному городу.

Как отмечается в инновационной программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, в направлении патриотического воспитания для детей в возрасте 3-4 года предусмотрено следующее:

– Формировать первичные представления о малой родине: напоминать детям название города (поселка), в котором они живут; обсуждать с детьми, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.

– Воспитывать интерес и любовь к малой родине.

– В дни праздников обращать внимание детей на красочное оформление зала детского сада, воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения, страны.

В задачи моей работы в патриотическом направлении входит:

– воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, дому, детскому саду, улице, городу;

– формирование бережного отношения к природе и всему живому;

– воспитание уважения к труду;

– развитие интереса к национальным традициям и промыслам.

В связи с этим, при моем участии был организован уголок мини-музей «Сибирь многогранная», где были представлены традиционные куклы – матрешки, народные игрушки, посуда, оформленная в различных стилях народной росписи: гжель, хохлома и т.д.

Дети с огромным интересом рассматривали музей, играли с предметами.

Данный учебный год предусматривает акцент на изучение родного края, города, где живут дети. В частности, в этом году проходил конкурс на уровне учреждения под названием «Достопримечательности города Новосибирска», в котором родители совместно с воспитанниками приняли активное участие и заняли призовые места. Также в ходе бесед в группе мы изучали культуру родного края; ходили в музеи и театры.

В МБДОУ д/с № 388 также проводятся уже ставшие традиционными для нашего детского сада такие мероприятия нравственно-патриотической направленности, как праздник Урожая, Широкая Масленица, Коляда, Зарница. Эти праздники имеют большое значение для культурного воспитания дошкольников. С их помощью открывается отличная возможность приобщения детей к истокам русской народной культуры, воспитания уважения, гордости за родную землю.

Такие праздники позволяют нам сохранять традиции своего народа, воспитывать у детей патриотические чувства, чувства любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

Таким образом, проанализировав деятельность педагогического состава по организации воспитательно-патриотической работы, можно сделать вывод: работа по патриотическому воспитанию в МБДОУ д/с № 388 города Новосибирска ведется системно и целенаправленно. В детском саду организовано взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Очень важно установить равноправное творческое взаимодействие с семьями своих воспитанников, которое является залогом полноценного развития ребёнка.

Список литературы:

1. Анализ образовательной работы МКДОУ д/с № 388 за 2021/2022 учебный год.

2. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – c.336.

3. Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года // утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р.

5. Ховятская, Н. Н. Значимость патриотического воспитания в дошкольном возрасте / Н. Н. Ховятская, Е. И. Тынкова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2022. – № 12 (407). – С. 276-279.